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하지만 아주 어린 아기부터 성인이 될 때 까지 이미 한 사람의 인격체로서 감정을 이해하고 존중해주어야 한다는 것을 이 책을 통하여 알게 되었고 개개인의 특성과 또 그 심리 등을 잘 알 수 있게 되었다. 종이아이 1~7단원 독서노트
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김경희, 21세기 한국 출판산업의 진흥방향, 한국출판연구소, 2000
○ 문화관광부, 2000세계 출판산업 지표 조사 연구, 2000
○ 박인기, 독서와 매체환경, 독서연구 통권 1호, 한국독서학회, 1996
○ 오경호, 출판문화론 강의노트, 1995
○ 이정춘, 출판
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읽고 독서퀴즈, 독서토론등을 진행할 예정입니다.
큰 테두리만 말씀 드렸는데요, 궁금한 점이 있으시면 말씀해 주시기 바랍니다.
전 아이들의 교육은 학교에서만 또는 가정에서만 이뤄지는 것이 아니라고 생각합니다. 가정에서부터 출발하
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독서법 - 최승필 -
69. 말 센스 - 셀레스트 해들리 -
70. 모모 - 미하엘 엔데 -
71. 조형의 원리 - 데이비드 A.라우어 -
72. 종이 여자 - 기욤 뮈소 -
73. 태양은 다시 떠오른다 - 헤밍웨이 -
74. 왜 세계의 절반은 굶주리는가 - 장 지글러 -
75. 맵
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읽고 난 뒤 감삼과 평을 남기는 평서, 책을 읽고 난 뒤 자신의 생각을 글로 쓰는 저서 등이 있음
2) 메모 독서, 책과 관련하여 쓰는 모든 것
메모독서는 메모를 하며 책을 읽는 방법이다.
독서노트에 책의 문장을 옮겨 적고, 책을 읽은 다음
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독서량에 따라 작성할 수 있도록 배려해 주어야 한다. 또한 독후 양식을 개발하고 적용하는 데 있어, 학생들이 인터넷 검색으로 작성할 수 있는 양식은 피하는 것이 좋으며, 직접 자신이 읽고 느끼지 않으면 작성할 수 없는 독서 양식을 개발
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아이들과 문화생활을 함께하는 봉사활동을 하고 있고, 주기적으로 장거리 달리기를 하며 체력을 기르고 있습니다. 그리고 늘 독서를 통해 마음의 양식을 쌓고, 독서노트를 작성하며 필력을 기르고 있습니다.
매사에 최선을 다하는 신입사원
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독서도 저의 자기관리법 중 하나입니다. 매주 한 권의 책을 읽고 독서 노트를 작성하여 주요 내용과 느낀 점을 정리합니다. 이를 통해 사고의 폭을 넓히고, 새로운 아이디어를 얻을 수 있습니다. 독서는 저의 지식 기반을 확장해 줄 뿐만 아니
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이 아니라, 책을 읽고 난 후 독후감 형식의 저만의 독서 노트를 만들려고 합니다. 대학교 생활을 보내면서 독서 노트를 쓴다는 것은 졸업 후 저만의 무언가를 남긴다는 기쁨을 만들 수 있다고 생각합니다.
제가 홍익대학에 진학하게 된다면 제
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독서 시간
① 창문열기
② 책가방 정리해 책상에 넣기
③ 1인 1역 및 당번 활동하기
④ 아침 자습하기 - 자습 문제 해결, 독서, 5분 글짓기 등
⑤ 자습은 조용히 자기 자리 이탈하지 않고 스스로의 힘으로 마치기
3) 공부시간
① 시작과 끝 시
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독서교실에서 자원봉사로 책 읽고 토론하는 방법에 대해 가르친 적이 있습니다. 자원봉사의 특성상 팀원들의 불참이 잦았고, 이는 아이들의 수준에 맞는 교육의 어려움으로 이어지게 되었습니다. 그러나 무작정 활동에 참여하기를 강요하는
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눈높이 영어교육을 위한 단계별 수업
눈높이 영어교육을 위한 단계별 수업(자동완성형포함)
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