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제 1 장 서론
1. 국어의 선사
1.1. 국어의 계통
1.2. 국어의 형성
2. 국어 역사의 시대 구분
제 2 장 고대 국어
1. 차자표기
1.1. 고유 명사 표기
1.2. 이두 표기
1.3. 향찰 표기
1.4. 구결 표기
2. 음운
2.1. 자음 체계
2.2. 모음 체계
2.3.
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국어사의 이해』, 인하대학교 출판부.
김동소(1998), 『한국어 변천사』, 형설출판사
박병채(1989), 『국어발달사』, 세영사
김무림(2004), 국어의 역사, 한국문화사.
유고은(2005), 「국어사 교육 내용 분석 및 문제점 연구」, 인천대학교 석사학위
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국어사 지식 교육에서 벗어나 학습자들이 능동적으로 국어사적 지식에 접근하고 주체적으로 이해할 수 있도록 나아가야 함은 분명하다 이를 위해 국어사 교육 내용과 탐구학습의 연계가 필요하다.
참고문헌
김무림(2004), 국어의 역사, 한국문
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한글은 세계적으로 과학적이고 체계적인 언어로 인정받고 있으며 이러한 한글의 영향으로 우리는 자국어로서 표현이 풍부하고 수준 높은 언어 생활을 하고 있다.
그러나 이러한 한글의 역사는 약 600여년 임에도 불구하고 한글만으로는
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국어체계 상의 변화에 근거하여 구분했다.
중세국어
전기
10세기~13세기 말 (고려)
후기
14세기~16세기 말
근대국어
전기
17세기~18세기 중반
후기
18세기 중반~19세기 말
현대국어
20세기 초 이후
바) 김무림(2004) 『국어의 역사』
고대국어
전기
10
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국어과의 성격과 딜레마를 살펴보고, 범교과적 읽기를 지향하는 내용교과 읽기 지도의 개념 및 내용, 그리고 방향에 대해서 알아본 후에 역사과에 적용할 수 있는 지도 방법을 살펴보고 실제 구현 방안까지 제시해 보았다.
일반적인 읽기 기
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국어문학회, 1993.
강경구, 「沈從文 愛情小說 硏究」, 영남중국어문학회, 1994.
강경구, 「沈從文의 《邊城》과 이상향」, 대한중국학회, 1995.
공상철, 「沈從文 문학세계 속의 記憶과 敍事」, 중국어문연구회, 1996.
유창진, 「沈從文 文學 속의
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국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구
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국어교육」18-20 합병호, 1972.
黃晳子, 「소설의 多音聲 현상, 含意와 해석」-까뮈의 <이방인>, <전락>의 텍스트분석을 중심으로-, 翰信文化社, 1989.
三代, 문학사상사, 1995
2. 논문
______, “염상섭의 ‘萬歲前’考”, 「語文硏究」31·32 합
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역사
2. 비유해석 원리
3. 비유의 정의와 특징
Ⅲ. 하나님 나라의 정의
1. 구약에서의 하나님 나라
2. 신약에서의 하나님 나라
3. 하나님 나라와 비유와의 관계
Ⅳ. 하나님 나라와 비유
1. 마태복음 13장에 나타난 예수님의 비유
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국어국문학을 가르치고 연구하는 교수가 되는 것입니다. 이 역할을 통해 저는 학생들에게 국어국문학의 중요성을 전달하고, 그들이 문학 작품을 통해 사회와 문화를 더 깊이 이해하도록 돕고자 합니다. 또한, 저는 제 연구를 통해 국어국문학
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(5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다.
(6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다.
Ⅱ. 서울대학교 국어교육과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 희망진로
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국어 교육이 단순한 언어 교육을 넘어 인격 형성과 시민 의식 함양에도 중요한 역할을 할 수 있도록 하겠습니다.
지역사회와의 연계 교육 프로그램을 활성화하여, 학교 밖에서도 학생과 주민 모두가 역사·문화 체험과 언어 교육의 기회를 누
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국어교사 자기소개서& 국어선생님 기간제자소서]
- 맹모도 부러워 할만한 최적의 공부환경
Ⅱ. 자신만의 교육관 [국어교사 자기소개서& 국어선생님 기간제자소서]
- 자신도 모르고 있는 장점을 일깨워주자
Ⅲ. 자신의 생활신조 [국어교
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국어와 사회 과목처럼 다른 교과목들도 서로 유기적으로 연관이 되어있다는 것을 알게 되었고, 한 과목을 제대로 하면 다른 과목에도 도움을 받을 수 있다는 것을 깨달았습니다. 저는 이러한 학습 습관을 유지하며, 대학 졸업 이후 임용고시
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