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신입생으로써 놀 수 있는 최적의 조건이라고 생각하지만 그 동안 독서를 너무 많이 못했던 것 같고 독서가 늘 소설에만 한정 되었던 것 같다. 이번 2005년은 내 인생에서 꼭 “시집을 많이 읽었던 때”로 기억될 수 있도록 노력해야겠다.
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김소월 진달래꽃의 교육 방안 연구」, 순천대학교, 2012.
권국명, 「진달래꽃의 의미 분석」, 한국어문학회, 2000.
손대익, 「김소월 시의 정서 연구」, 개신어문학회, 2008. 1. 서론
2. 본론
(1) 김소월의 시를 읽고
(2) 허연의 시집 ‘오십미터
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슬픔과 절망에 정면으로 맞설 수 있는 용기 또한 충분한 가치가 있다는 것을 이 시는 말해주고 있는 것 같다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 시의 분석
1. 시집을 관통하는 특징
2. 「노래는 아무것도」
3. 「체념을 위하여」
Ⅲ. 소결
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김소월 시집을 읽었던 기억이 난다. 정신적인 공황상태에서 ‘고독’을 읽고 혼자 생각하며 밤을 샜던 적도 있엇다 지금 생각하면 좀 우습지만 그 때 나에겐 소월의 시가 구원의 빛이였고 삶의 안식처였다
혹자는 소월이 허무주의 시인이라
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던 때 김소월 시집을 읽었던 기억이 난다. 정신적인 공황상태에서 \'고독\'을 읽고 혼자 생각하며 밤을 샜던 적도 있엇다 지금 생각하면 좀 우습지만 그 때 나에겐 소월의 시가 구원의 빛이였고 삶의 안식처였다
혹자는 소월이 허무주의 시인
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시집>에서는 김삿갓을 다양한 시인 곧 통속시인,민중시인, 인생시인, 생활시인, 걸인시인, 빈궁시인, 방랑시인, 풍류시인, 초탈시인,언문시인, 과시인, 역사시인, 대문장가 등 11문항의 시인으로 분류하고 있다.
이것을 종합하여 보면, 그는
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시집을 만들었습니다. 또, 춘천 한림대학교에서 주최한 고은 시인 특강에도 참석했던 적이 있습니다. ‘명사와 함께하는 나의 애독서’라는 행사에서 ‘시를 읽고, 세상을 읽어라’라는 주제로 고은 시인의 말씀을 들었습니다. 그 중 기억에
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