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Ⅰ. 서론
1. 연구목적과 의의
2. 연구사 검토와 연구 방법
Ⅱ. 불화의 시대
1. 아버지와의 불화
2. 시대와의 불화
Ⅲ. 화해의 시대
1. 아버지와의 화해
2. 시대와의 화해
Ⅳ. 결론
참고문헌
작품연보
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불화의 관계를 축으로 전개된다. 시가는 아버지와의 불화를 제재로 해서 3개의 중편소설 - 「오츠 쥰키치」,「화해」,「어느 남자, 그 누이의 죽음」을 쓰고 있다. 이 부자사이는 겉으로 나타난 현실적 문제에서는 대립적 관계였지만, 내면적
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도회지 생활
3) 다시 고향으로. 그 곳은 따뜻한 곳
3. 이청준의 작품세계
1) 도시를 이야기한 그의 작품
2) 고향을 이야기한 그의 작품
3) '당신들의 천국’에 나타난 자유와 사랑의 실천적 화해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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>의 서사특징
2-2 <자전거도둑>에서의 상호교섭 양상
3. 서술방식과 아버지 바라보기
Ⅲ. 결론
- 참고문헌
▷ 별첨
- 김소진 작가 소개
- 작가연보
- 소설 <자전거 도둑> 줄거리
- 영화 ‘자전거 도둑’ 줄거리
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김소진 소설에 투영된 아버지 상이라는 주제로 김소진 소설을 연구하게된 목적과 연구 방법을 언급하고, 본론 첫 번 째에서 김소진 소설에 나타난 전반적 \'아버지\'상에 대해서 살펴보았다. 본론의 두 번째에서는 아버지의 모습 검토/개관을
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소설에 나타난 소통의 부재를 양상, 원인, 사건 전개에 미치는 영향의 측면에서 『식사의 즐거움』,『내 영화의 주인공』,「곰팡이 꽃」,「푸른수염의 첫번째 아내」를 중심으로 살펴보았다.
하성란 소설에 나타난 소통의 부재는 인물 간 대
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소설의 해학성 고찰」, 경희대학교 교육대학원. 2006년.
한상무,「反語的 力法과 反語的 비젼-김유정연구」『연구논문집』제9집, 강원대학교, 1975. 1. 서론
2. 본론
1) 인물을 통해 본 해학성
(1) 궁핍한 현실의 고발과 화해
(2) 계층간 갈
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소설 교육
1. 시점 교육 방법론
1) 현행 시점 교육의 문제점 ………………… 15
(1) 교육과정에 나타난 시점의 문제점 ………………… 15
(2) 교재에 나타난 시점의 문제점 ………………… 16
2) 소설의 시점 교육 방
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나타난 이상세계
1. 고교문학 작품의 구조와 존재양상
1.1 구조의 개념
1.2 문학적 구조 이해의 의의
1.3 문학 작품의 존재 양상
2. 문학작품의 해석방법
2.1 생산론적 관점(生産論的觀點)
2.2 반영론적 관점
2.3 수용론적
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