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환경오염의의 실상에 더 쉽게 접근할 수 있었고 다양한 측면에서 환경문제를 조명해 볼 수 있었다.
구체적인 예시가 유난히 많고, 현장감이 잘 나타나도록 서술한 것도 그러한 것을 전달하고자 하는 장치가 아닌가 한다. 그리고 과거에는 대
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생명시대를 읽으며 나는 작지만 큰 진리,\'인간은 자연과 함께 존재해야 한다.\'는 것을 깨달았다. 우리는 때때로 단순한 안락함을 추구하며 자연을 훼손하는 이기적인 면을 보인다. 이는 하나는 알고 둘은 모르는 단편적인 행동으로 길게 보
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김소희글,『생명시대』, 학고재, 1999.
이시 히로유키외 지음, 이하준 옮김,『환경은 세계사를 어떻게 바꾸었는가』, 경당, 2003. 이필렬외 지음,『교양환경론』, 따님, 1999.
제레미 리프킨지음, 신현승옮김,『육식의 종말』, 시공사, 2002.
황상익
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생명시대(지구생태이야기), 글: 김소희, 기획:인디컴, 학고재 Ⅰ. 서 론
1. 환경교육의 필요성
Ⅱ. 본 론
1. 우리 나라 환경교육 실태
2. 외국의 환경교육 사례
3. 평생교육으로서의 환경교육
4. 환경교육을 통한 의식개혁
Ⅲ. 결 론
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였다.
- 자연보호와 생태계의 중요성을 교육하는 환경학습장(특히 어린이와 청소년 교육)
- 에너지 절약, 대기오염 방지, 소음공해 방지, 수질보전, 환경친화적인 쓰레기 처리 등과 같은 환경보전의 촉진
- 민간 환경단체와 자연보호 단체, 자
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