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남과 북, 한반도 내 국가정통성으로 상호 불인정
전면적 단절, 무제한적 경쟁관계, ‘이기는 통일’ 지향
남과 북, 통일역량배양을 위해 경제발전에 매진
남과 북, 개발독재체제 채택,
기형적인 독재권력 유지 위해 분단상황 정치적으로
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지도부에서 시작하였다. 특히 문학예술분야에 대한 지도에 관심을 기울이며 김일성의 유일사상에 대한 선전을 통해 항일원로와 김일성으로부터 능력을 인정을 받게 되었다. 당규율 강화 및 온 사회의 김일성화 등을 이유로 당의 지도를 강화
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지도하는 하부지도체계를 세우도록 하였다.
Ⅲ. 결 론
김정일의 리더십에 대해 알아보기 위하여 사회주의권력 계승론과 북한의 후계자론, 강요된 전시체제와 계속혁명의 요구, 김일성주의의 공식화와 지도자의 길, 우리식사회주의와 김정일
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김일성 그리고 주체사상
Ⅱ. 본 론
1. 주체사상의 형성배경
2. 주체사상의 변천
3. 주체사상과 김일성의 권력장악 과정
4. 주체사상 내용의 변화과정
5. 한국적 사회주의와 김일성의 사회주의 체제 비교
1) 자주성과 안보의 측면
2) 민주화
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유일지도체제 구축을 진척시켜 나갔는지는 의문이다. 김정일의 경우, 오랜 동안의 지도와 업적을 쌓음으로써 권위를 확립하고 마침내 ‘유일지도체제’를 세울 수 있었다. 이에 비해 현재 김정은의 지위와 위치는 적어도 현재까지의 정보에
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김일성. 1986. “우리나라의 과학기술을 발전시킬 데 대하여.” 조선로동당출판사.
농촌진흥청. 1997. 남북한 농업기술연구지도체제의 통합과 발전 방향에 관한 연구.
농촌진흥청. 2001. 북방국가에 대한 해외농업 진출방안 연구.
선한승, 에릭임.
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김일성저작집(44)』,1994.
김일영, 조성열 주한미군, 2003.
김정일, “과학기술발전에서 새로운 전환을 일으키자” 『친애하는 지도자 김정일동지의 문헌집』,1991.
리영희, 『남북한 전쟁능력 비교연구』, 1988.
윤태영, 『한미 연합 위기관리체제:
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체제 이후부터 민주화 운동에 도덕적 지도력을 발휘하였다. 정치 과정이 군부 통치 세력에 의해 독점됨으로써 시민사회 내의 각종 이해관계는 정상적 정치 과정의 바깥에서 조직화 될 수밖에 없었다.
학생이나 노동자가 각각 동질적 집단 정
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김일성 사후 동북아시아와 통일 체제. 기독교사상, 1994.
전호진, 포용론적 입장에서 본 북한선교의 대책. 목회와 신학, 1993.
조동진, 통일운동 50년사와 민족교회. 기독교학문연구회, 1994.
김성태, 북한선교의 실상. 생명의 말씀사, 1994.
손봉호,
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지도하의 신 지도체제는 출범초기부터 등소평 노선을 계승하여, 현대화 건설을 국가의 가장 주요한 과제로 설정하고 있었기 때문에, 개혁, 개방을 계속해서 추진하지 않을 수가 없었다. 그러나 현대화를 위한 경제개혁의 지속적인 추진은 시
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지도 한반도의 갈등과 대립의 근본적인 원인으로 작용하고 있습니다.
셋째, 전쟁의 교훈과 평화의 중요성입니다. 6.25 전쟁은 한반도에서 전쟁의 참혹함을 여실히 보여주었고, 평화의 중요성을 깊이 인식하게 만들었습니다. 전쟁을 통해 수많
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체제를 만들어나가고 인수인계에도 만전을 기해야 할 것입니다.
저는 경비지도사 자격증을 지니고 있으며 지난 3년 동안 훌륭한 선배, 또 책임감 강한 후배들과 함께 일해왔습니다. 그리고 이속에서 업무능력 및 공동체의식 모두 열심히 함
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다. 그리고 IT문제의 해결을 위해 필요한 효율적인 의사소통 능력을 갖추기 위해 노력했습니다. 또한 정보화 핵심기술인 분산시스템 및 운영체제 연구경력을 높이기 위해 지도교수님의 지도아래 테크니컬 리포트를 작성해 가며 차세대 시스
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유일한 유단자로서 태권무의 안무를 짜고 지도하는 역할을 담당하였습니다. 20명이 함께 하는 태권무를 기획했기에 공연 전까지 동선을 다시 짜고 연습하기에는 촉박한 시간이었습니다. 저는 태권무 각 동작들의 설명을 담은 동영상을 만들
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유일하게 감쇠력, 서스펜션, 동역학, 제어 기술을 모두 내재화하며, 이를 통합 제어하는 역량까지 갖춘 기업입니다. 계약학과는 연구와 실무의 경계를 허물고, 바로 현장에 적용 가능한 기술을 학습할 수 있는 최적의 통로입니다. 학문과 실차
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