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느낄 수 있었다. 그리고 그는 숲에서 만난 사람이었다. 결국 김훈 선생은 무엇을 보여주고 싶었던 것인가? 김훈이 보여주고 싶었던 건 결국, 자연이 인간의 삶을 치유하는 과정을 보여주고 싶었던 게 아닌가 싶다. 인간과 인간 사이에 있었던
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자연이 인간의 삶을 치유하는 과정을 보여주고 싶었던 게 아닌가 싶다. 인간과 인간 사이에 있었던 일 때문에 남은 상처가 숲을 관찰하기 시작하면서 숲에서 살기 시작하면서, 숲에서 사람을 만나면서 치유된 것이다. 오에 겐자부로가 ’애너
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내게는 시간이 있다. 나의 숲을 어떻게 가꾸어나갈지는 앞으로 나의 시간을 어떻게 사용하느냐에 따라 달라질 것이다. 시간이 흐른 후 나의 젊음을 되돌아봤을 때 아름다웠다고 자신 있게 이야기할 수 있는 날이 올 수 있도록 매순간 최선을
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도가니를 읽고
‘우아한 거짓말’을 읽고
이경화 <나>를 읽고
레디메이드 인생을 읽고
자전거 도둑을 읽고
발이 닿지 않는 아이
밤의 피크닉을 읽고
빵과 장미를 읽고
노예 12년
내 젊은 날의 숲
스프링 벅을 읽고
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날 - 팽팽한 전세(3권,4권,5권,6권,7권)
3. 둘째 전투 날 - 그리스 군 대패의 날(8권,9권,10권)
4. 셋째 전투 날 – 진퇴의 반복(11권,12권,13권,14권,15권,16권,17권,18권)
5. 넷째 전투 날 - 아킬레우스의 날(19권,20권,21권,22권)
6. 전투 이후(23권,24권)
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내 용
비 고
환경 보전 그림,
표어, 포스터 그리기
전교생
2007. 5. 28
～6. 2
환경 보전 의식 고취
시상 학년별 최우수 1명, 우수 3～6명, 장려5～7명
독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
〃
환경 도서 읽고 독후감 쓰기, 환경 보전 의식 고취
〃
다.
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날아보겠다며 높은 곳에서 뛰어 내렸다가 마침내 떨어져 죽은 친구를 슬퍼하는 친구의 모습이다. 알다시피, 떨어져 죽은 가엾은 친구는 슈타인이고 남은 친구는 니나의 언니다.
그렇다면 니나는? 내가 작가의 의도를 제대로 파악한 것이라면
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내면적 성숙을 이루는 길임을 알게 된다.
<젊은 날의 초상>의 ‘나’는 자의적인 내면 성찰과 또 타의적인 경험과 다른 사람들의 삶을 통해 진정한 자신을 발견하고, 또 선택한 그 길이 문학의 길임을 깨닫게 되면서. 자신의 내면적인 의
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전5권 출간
1995년 세종대학교 국문과 교수 1. 머리말
2. 연구사
3. 작품과 작가와의 관계
4. 작품 분석
4-1. 방황의 시작과 계기
4-2. 객주
4-3. 바다를 향한 여정
4-4. 창수령
4-5. 칼갈이 사내
5. 맺음말
※참고문헌
※첨부자료
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숲
정신분석학의 7가지 개념 / 나지오 지음. 표원경 옮김. 백의
프로이트와 문학의 이해 / 막스 밀네르 지음. 이규현 옮김. 문학과 지성사
자크라캉의 욕망이론/ 권택영 엮음. 문예출판사
영화와 소설 속의 욕망이론 / 권택영 엮음. 민음사
영화
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날이 있을 테고, 또 그렇지 않다 해도 내가 궁금해 하던 점들을 스스로 찾아 배웠다는 것만으로도 나는 만족할 수 있을 것이다.
대학교 2학년 때쯤엔 해외 배낭여행이나 해외 유학을 하고 싶다. 우리 젊은이들이 좁은 한반도에서만 주역이 되
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내린다. 우리의 선택은 그날 기분에 따라 다르다. 인간은 완벽한 존재가 아니기 때문에 항상 잊어버리고 착각한다. 이번에 읽은 심리에 대한 책은 이러한 이야기를 하고 있다. 이 책에서는 자신의 꿈을 찾지 못하고 우왕좌왕하는 안나라는 아
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젊은날의 호기는 아닙니다. 저는 귀사에 입사할 수 있는 행운이 주어진다면 말이 아니라 행동으로 보여주기 위하여 발로 뛰고, 몸으로 부딪히며 일할 것입니다. 기회를 주신다면 행동으로 인정받는 성실한 일꾼이 되도록 노력할 것입니다.&nbs
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읽고, 방과후엔 아르바이트를 하고, 그래도 시간이 남을 때에는 학원에 등록해 새로운 것을 배우려 합니다. 자는 시간, 먹는 시간, 씻는 시간을 빼면 실상 일생동안 우리에게 주어진 시간은 얼마 되지 않습니다. 그리고 준비된 자에게 기회는
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읽고, 방과후엔 아르바이트를 하고, 그래도 시간이 남을 때에는 학원에 등록해 새로운 것을 배우려 합니다. 자는 시간, 먹는 시간, 씻는 시간을 빼면 실상 일생동안 우리에게 주어진 시간은 얼마 되지 않습니다. 그리고 준비된 자에게 기회는
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