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꼴찌도 행복한 교실), 21세기 북스, 2010
김보리, [국가경쟁력]한국의 높은 교육열..내실은 부족, 이데일리, 2012.01.04
김경근, 대학 서열 깨기, 개마고원, 1999
김영화, 한국의 교육과 사회, 교육과학사, 2000
이건만, 교육사회학의 이론과 실제, 문음
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행복하게 만드는 약은 없다. 즉, 교육이란 명목 하에 아이들의 꿈을 제한시키고 있는 것은 아닌지 교사와 학부모 모두가 되돌아봐야 한다. 대한민국 교육이 1등일까 아니면 꼴찌일까? 우리나라는 교육열이 뜨겁고 헌신적이고 뜨거운 모성애를
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삶에서 충분히 행복하지 못하고 피해 받았으면서도 그런 가치관을 물려주려 하는 것은 대체 어떤 마음일까.
셋째, 평생 가는 좋은 습관을 물려주는 것이다. 자기 인생을 스스로 헤쳐 나가는 습관, 바른 몸가짐으로 예의를 지키는 습관, 공감
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행복지수 OECD 국가 중 ‘꼴찌’ ”「여성신문」5월 8일 자
· 대구광역시 수성구청 생활지원과. 2012. “국민 기초생활 보장 수급자
: 통계연보 > 보건위생 및 사회보장 > 국민 기초생활 보장 수급자“ 2014년 9월 30일 접속 http://stat.suseong.kr/20
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교실의 수준등 여러 가지로 분석되어 체계화 되어야 한다고 주장한다. 한국사회는 서로 밟고 위에 올라야만 성공한다는 극단적인 경쟁교육이 행복지수 꼴찌로 우리 아이들을 내몰았다. 시험을 잘 치는 것만이 우수한 것이 아니라 과제를 수
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