|
아이는
눈물 고인 두 눈을 보여주었다.
지금까지 시집을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 이 책을 통해 전하고자 하는 핵심 메시지는 제목 ‘꽃을 보듯 너를 본다’에 그대로 드러나 있다.
|
|
|
너를 기다리는 동안
학습 목표
1. 작품에서 시적 화자의 정서가
어떻게 나타나고 있는지 말할 수 있다.
2. 시적 화자의 정서를 다른 작품과
비교해 볼 수 있다.
3. 자신의 체험을 글로 표현할 수 있다.
< 판서 계획 >
< 학 습 지 >
(가)
|
|
|
본다.
2.생일촛불을 끄고 소원을 1가지 빈다.
3.그녀가 향수 고르는걸 봐준다.
4.해가 뜨는 것을 아주 조용히 감상한다.
5.촛불파티를 연다.친구들도 초대한다.
6.너를 본다.네 눈을 본다.네 눈 속의 나를 본다.네 눈 속의 내 눈을 본다.
7.자작시를
|
|
|
너를 기다리는 동안
학습 목표
1. 시를 읽고 시적 화자의 태도와
심리를 말할 수 있다.
2. 시에 나타난 ‘너’의 다양한
의미를 말할 수 있다.
< 형성 평가 >
1. 이 시에 나타난 시적 화자의 정서와 유사한 것은?
① 강나루 건너서/ 밀밭 길
|
|
|
너를 가루로 만들어 버린다’ 등의 말을 많이 한다. 죽음에 관한 이야기, 그림, 죽은 동물에 대해 관심이 많지만 자기 자신도 죽을 것이라는 사실을 아직 알지 못한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동간호 및 아동 임종 간호에 대해 알아보았다. 간호
|
|
메뉴펼치기
