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단순한 주입식 교육을 통해서는 이루어지기 어렵다. 때문에 나는 인격교육론의 ‘교훈적 이야기’를 통한 인격교육의 방법에 동의한다. 하지만 거기서 더 나아가 이 ‘교훈적 이야기’는 동화나 신화 전설과 같은 허구적인 이야기에 그치지
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나 음성적 특질들은 모든 언어에 공통되는 것이므로 보편 음성학을 성립시킬 수 있다. 그 가운데 개별 언어에서만 나타나는 발음을 토대로 개별 음성학을 세워 그 언어에 국한된 이음들에 대해 다루게 되며, 다시 그 이음들을 토대로 음소를
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나간다는 입장으로 바뀌며, 지식의 전달 및 축적의 강조에서 지식 창출 및 확산활용의 강조로, 단순 암기 기능에서 고등 정신 기능으로 그 강조점이 달라진다.
교육과정운영 면에서 동일한 연령의 학생동일한 교실동일한 교육과정동일한 교
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나에게 손해가 되고 불이익이 될 것 같아서 입을 다물고 있다면 아무 소용이 없는 것이다. 예전의 사례를 하나 언급을 하면 나는 2005년도에 군 입대 때문에 휴학을 할 당시에 3개월 정도 학내에서 근로장학을 하게 되었는데 그 당시 최저시급
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했다.
실크로드는 우리에게 많은 의미를 지닌 역사와 과거를 보여주기 때문에 현재에도 꾸준히 그 의미를 찾고 역사를 바로 알려고 하고 있는 것 같다. 그 역사들을 머릿속으로 한번 상상해보면 실크로드만의 향기가 묻어나는 장면이 펼쳐진
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단순한 예, 아니오를 요구하는 발문은 하지 않아야 한다.
-2. 발문은 간단하게 구체적으로 그리고 직접적으로 하여야 한다. 발문 목적을 분명히 해서 한 번에 하나의 발문을 한다.
-3. 발문을 먼저 한 후 어느 정도의 시간이 지나면 대답할 학생
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나는 진정한 교사의 모습을 느낄 수 있었다.
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오늘날의 구성주의 교육과 서원의 교육 강(講)교육과 일맥상통한다고 본다. 그래서 구성주의 교육을 실시할 때 서원교육을 본받고 다시 한번 살펴서 더좋은 교육이 될 수 있도록 노력해야 할 것
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단순 부사)
2. 2. 합성 부사
2. 3. 전성 부사
2. 4. 품사 통용하는 부사
<표 2> 부사로 통용되는 단어
2. 4. 1. 대명사와 통용하는 부사
2. 4. 2. 명사와 통용하는 부사
2. 4. 3. 관형사와 통용하는 부사
2. 4. 4. 감탄사
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나는 카페’
홍익대 앞 최고급 노래방 ‘노블레스 수’
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극장에 온 듯한 감동을 받을 수 있는 대학로 ‘dts DVD 영화관’
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6. 매스티지 마케팅의 성공전략
이탈리아의 청바지 브랜드 ‘디젤’
커
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단순한 암기 서술 방식도 아쉽기만하다. 생활사에서도 새롭게 역사를 조망할 여지가 있는 만큼 더 비중있게 다루어야 할 필요성을 느낀 사례이다.
p.405~415 - 교실에서 만나는 생활사 수업
교실에서 만나는 생활사 수업에서는 사료를 통해 활사
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