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습관
6) 가족력- 없음.
7) 사회력
8) 어린이의 질병이 가족에게 미치는 영향
9) 입원으로 인한 어린이의 반응
10) 어린이의 질병에 대한 부모의 지식 정도
11) 가족의 기능사정 ( Family Apgar ) ;
D. 신체사정 ( Physical assessment ) ;
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나서는 세수를 하도록 유도했다.
대상자가 일어난 동안 시트를 갈아주고, 환의를 갈아입도록 하였다. 더러워진 속옷과 수건을 빨도록 도와주었다.
평가
대상자가 처음보다 더 깔끔해 졌으며, 냄새가 나는 것도 조금 덜 해졌으나 여전히 스스
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습관을 올바르게 형성시킬 수 있고 건강한 삶을 영위할 수 있도록 방향을 제시할 수 있게 될 것이라고 했다.
Ⅳ. 결론 - 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 나의 제언
처음 기사들을 접했을 때 나는 놀라움을 금치 못했다. 우선순위로 제일
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나 힘들었고 결국 최대한 적은 시간에 많은 효율을 내기 위해 조원들 중 2명이 살고 있는 기숙사에서 밤을 새서 조모임을 하기로 했다. 지원이와 슬아는 자료조사 및 보고서 작성을 하고, 진경이는 ppt제작과 발표준비를 했다. 우리 조원들 모
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했다. 조금 더 지켜보자는 마음에 조국의 미래를 걱정하면서도 현실을 피하기만 하였다. 내가 지금 할 수 있는 일이 무엇일까, 우리가 독립하는 날이 오기나 할까. 이런 생각들을 하면서 나는 조금씩 현실 순응적인 자세가 되어갔다. 일제에
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나는 아이들이 많아 해열제를 복용하는 환아들이 많았고, 고열이었던 아이들은 1시간마다 수시로 열을 체크 했다. 신생아 실에서는 아기들이 말을 못하기 때문에 조금 심심하기도 했는데 아동병동에서는 환아들이 “이모”하면서 무척이나
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나는 선입견의 무서움을 깨달았다고 자신있게 말할 수 있을 것이다. 그 한예로 이 소설을 읽기 전에 나는 빨치산이란 나쁜 사람들이란 생각을 아무런 거리낌 없이 하곤 했다. 그러나 이 소설을 읽은 후 그런 생각들이 얼마나 편협된 생각인지
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나기도 했다.
그리고 이번에 호흡기 내과에 처음 실습하는 것이라서 사전에 호흡기에 대해 조금 알아보았는데 곧 성인 간호에서 자세히 배울 성인간호 파트였다.
그래서 이번에 실습이 끝나고 수업을 들을 때는 집중도 잘되고 이해도 더 잘
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나는 방학 등 시간이 조금이나마 여유로울 때, 이 외국인노동자 센터를 정기적으로 방문하여 한글을 가르치는 등 직접 코시안의 필요를 채워주기 위해 자원봉사를 해 보아야겠다고 생각을 했다. 또한 내가 교사가 되었을 때, 코시안 아이들처
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조금 더 성장하여 한 시대를 풍미하는 배우가 아닌 몇십년, 몇백년 후에도 기억되는 오드리 헵번 같은 배우가 되기를 소망해본다.
※ 참고문헌
문석, “페넬로페 크루즈, 그녀에게 항복하다” 2009.11.26 씨네 21
http://blog.daum.net/7237474/8733672 브로
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