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했다.
이율곡은 성학집요에서 “임신을 하면 옆으로 눕지 않고 비스듬히 앉지 않으며 한 발로 일어지도 않고 부정한 맛이 나는 음식은 먹지 않았다. 자른 것은 반듯하지 아니하면 먹지 않으며 자리가 바르지 않으면 앉지 않는다.” 고 설파했
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나 어른스러운 모습을 보이고 있었다. 그러나 나와 상담을 할 때, 이러한 자신의 가정환경을 숨기고, 행복한 가정에서 생활하는 듯이 이야기하고 있어서 oo의 가정환경을 모르는 척 했어야 했다. 그래서 oo에게는 직접적으로 그 상처를 건드리
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습관 특성을 기술하고, 욕구를 단계별로 적용해보시오.
(1) 만성질환자의 개요
(2) 만성질환자의 인구▪사회적, 생활습관특성
(3) 욕구의 단계별 적용
3. 욕구 단계에 따른 간호사로서의 대응에 대해 작성하시오.
Ⅲ. 결론
<참고문헌
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나 쉽게 찾을수 있는 돼지고기 전문점이였다. 하지만 돼지고기 전문점이라고해서 기존의 칙칙한 고기냄새만 나는 그러한 음식점들과는 다른 느낌이였다 들어갈때부터 고기냄새는 전혀 나지 않고 여기가 돼지고기 전문점이 맞는지 의문이 들
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조금씩이나마 바꾸어 놓기도 했다. 그녀들이 스스로 돈을 벌 뿐 아니라 그것을 통해 가족의 생계에 적지 않은 기여를 함으로써 독립적인 의식을 획득해가고 가족 내에서도 발언권을 행사할 수도 있었다는 것을 수기들을 통해 읽을 수 있다.
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나요?
-어떤 점이 재미있었나요?
-그러면 어려운 점은 없었나요?
-모두모두 너무 신체 표현을 잘해 주어서 선생님이 너무 기뻐요.
-다음에 더 재미있는 활동을 해보도록 해요.
도서 대여
(1:50~2:00)
글과 그림에 관심을 갖는다.
독서하는 습관을
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나" 혹은
"당황한 것처럼 들리는구나"
1. "나는 민수의 코를 한방 때려주고 싶었어요."
2. "선생님은 주말에 왜 그렇게 많은 숙제를 내 주시는지
모르겠어."
3. "비가 왔다고 우리 선생님은 견학을 못간다고 했어요.
선생님은 바보야---"
참고문헌
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대해 이해하며 말했다.
설명 후 환자는 수분섭취의 중요성을 알고 스스로 수분조절을 했다.
건체중에 대해서 교육해 교육 후 노폐물이 쌓인다는 것을 알고 날마다 투석 전후와 집에서도 몸무게를 측정하여 기록하는 습관을 들였다.
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조금은 있었으면 했다. 매점도 사람들이 너무 많이 기다려서 물을 하나 사는 데도 오랜 시간이 걸렸다. 놀이동산 뒤편으로 가보았는데 들판이 보였다. 나무 그늘아래 돗자리를 펴놓고 오순도순 도시락을 먹으며 얘기하는 모습 아이들이 들판
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했다. 조직 생활이라는 것이 위, 아래가 분명하다고는 하지만 그들은 나와 나이 차이도 많이 나지 않을 뿐만 아니라 다 큰 성인들이다. 따라서 그들이 내 의지대로 움직이지 않는다고 해서 아이 다루듯이 그들에게 무조건 강압적으로 할 수 있
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