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평범한 소년 하나가 볼품없이 벌을 받고 있을 뿐이었다. 거기 비해 담임 선생님은 키와 몸집이 갑자기 갑절은 늘어난 듯했다. 그리하여 무슨 전능한 거인(巨人)처럼 우리를 내려보고 서 있는 것이었다. 이또한 짐작에 지나지 않지만, 그 같은
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서 하자고 말한다
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과학영역앞의 창밖으로 하늘을 올려다 보며 ‘오늘 하늘색은 엄청 파란색이고 구름이 조금있네’라고한다
자연탐구
자신이 타고 싶은 대중교통을 고르는데 친구가 배를 타고 싶어하자 자신이 고른 배를 친구에게 건내
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서있으니 ○○이는 ‘○○야, 너도 하고 싶어?’하고 물어본다. ○○가 고개를 끄덕이자 ○○이는 ‘같이하자’한다.
의사소통
바닥에 앉아 칠판에 있는글씨를 따라쓴다. ‘선생님 이거 제가 만3세 15명 1학기 관찰기록일지와 발달평가
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서 오는 스트레스와 좌절은 문학을 주로 하는 문학적 문화의 고양에 의해 극복될 수 있다. 언제나 문학 작품을 들고 그 속에서 자아를 발견하고 역사적 현실을 인식하면서 그 무엇인가 소중한 것을 위하여 전력을 다하여 살아가는 것이야말로
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서 빠르고 정확한 평가를 내리게 되는 것을 말하기 때문이다.
비판적 사고와 더불어 창의적 사고 또한 나에게 있어서 삶에 큰 도움이 되었다고 생각한다. 특히 이는 대학교 동아리 시절에서 잘 기억이 나는 사고이다. 때는 여름이였는데, 동
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p;서론- 이기는 습관, 저자는 무엇을 말하는가?
본론- 적자생존의 사회, 승자와 패자는 나누어져 있다
- 승자와 패자의 차이 , 그 접점을 찾아서
-이기는 습관, 그것은 바로 능력이다
결론- 이기는 습관을 통해 나는 무엇을 보았는가?
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서론
Ⅱ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 단계별 활동
1. 차시 학습 안내 단계
2. 방과 후 학습단계
3. 문제 찾기 및 자기탐색 단계
4. 자기학습 단계
5. 확인 평가 단계
Ⅲ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 국어과교육
1. 듣기·말
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되는 생각들도 있었다. 이래서 책을 읽는 것이 아닌가 싶다. 좋은 글이었다. 독자에게 여러 가지 생각들의 여지를 남기는 책은 좋은 책이라고 생각한다. 오늘 밤에 난 또 많은 생각에 꼬리를 물어 어제보다 나은 내가 될 것 같다.
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서 그림을 제대로 볼 수 있는지 궁금하구나. 내가 그린 ‘씨름’을 보고 세문제의 답을 알아내어 오늘 저녁에 만나도록 하자. 먼저 씨름판이 벌어진 시간을 알아보아라 두 번째 문제는 지금 경기에서 누가 이길지를 알아보고 마지막으로 다음
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평등(平等) 보장(保障)의 원칙을 지켜야 한다
9. 다수결(多數決)의 원칙을 지켜야 한다
1) 출석(出席) 과반수(過半數)
2) 종다수결(從多數決)
3) 재적(在籍) 과반수(過半數)
10. 소수(少數)의 의견(意見)도 존중(尊重)해야 한다
Ⅵ. 학급어린이
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