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. 결론
몇 번을 쓰고, 지우길 반복한 끝에 드디어 과제가 마무리되어 간다. 이렇게 힘들게 글을 써본 적도 처음인 것 같다. 하지만 힘들었던 만큼 얻은 것도 많다. 이번 과제를 하면서 생각해보니 나는 지금껏 한 번도 스스로에게 해보지 않은
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다 앞으로의 내 모습을 상상하며 내가 만들어갈 나에 대해 고민하는 것도 즐거웠습니다. 지나간 일에 대한 반성과 성찰을 통해 내 미래를 미리 그려본다는 의미에서 더욱 뜻 깊은 것 같습니다. 이제 갓 대학생활을 시작하여 처음 부여받은 과
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나아갈 것이며 미래를 움직일 소재의 미래가 어떻게 변하게 될지 확인할 수 있었다.
자신의 과거와 현재의 삶을 살펴보았으니, 이제는 미래의 내 모습을 꿈꾸어 보자. 추후 취업과 경제적 안정을 위해 안정적인 직장을 구하기 것이 현재로서
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지 어떻게 살아왔는지 내가 어디를 향해 가고 있는지 등등 나에 대한 끊임없는 질문을 하고 그 질문에 답하기 위해 생각하고 또 생각하고 몸부림을 쳤던 것 같다. 지난 과거에 흠뻑 빠져 혼자 피식 웃기도 하고 그 때 내가 왜 그랬을까 하면서
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나의 본질에 가까워질 질 것으로 믿는다.
마지막으로 많은 사람들이 자신을 찾아갈 수 있도록 회사나 학교에 자기계발부, 자아발견부 등을 만들어 직원이나 학생의 정신건강 향상을 돕는 것은 어떨까? 아마도 생산성은 더 높아지고 이직률은
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나 현대화가 진행되면서 많은 사람들이 터번을 벗고 머리와 수염을 잘랐다. 최근에는 사원에 들어가 기도할 때에만 터번을 쓰거나 머리에 수건을 두르고 들어가는 젊은 시크교도들을 많이 볼 수 있다.
시크교도들의 고향은 앞서 설명했듯이
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누구이며, 어디서 어디로 가는지에 대한 삶의 근본적인 질문들을 해결해 나가는 과도기적인 모습을 보인다고 할 수 있다.
앞선 내용의 말의 번복은 다른 두 명의 인물이 동일한 인물로 압축되는 과정에서의 자아 찾기에 대한 결과물이라면,
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자아정체감
(1) 자아정체감의 형성 및 발달
(2) 자아정체감에 영향을 미치는 요인
3. 사회적지지
(1) 사회적지지 개념
(2) 사회적지지의 구성요인
4. 사회적응력
(1) 사회적응의 개념
(2) 사회적응력 이론
Ⅲ. 연
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나, 폐쇄적 고립된 사고 속에서 자아의식에 머물렀던나가 그 벽을 뚫고 바깥 세상으로 나왔을 때 「만세전」의나가 된다. 현실에 대한 자각은 있지만 어떻게 해 볼 수 없어 수수방관하는나, 결국 일본으로 되돌아가 버리는나는 수평적 사회
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나라로서 연구할만한 충분한 가치를 보장할 가능성을 제공하게 되는 셈이다. 기실 보다 바람직한 개인과 사회를 열어가는 열쇠는 스스로의 자아의 선택에 의한 정체성에 의해 결정되는 것이다. 영화 <그림자 살인>은 우리 뒤에 감춰진 그
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나는 이 글을 쓰면서 ‘자신속의 나’와 ‘타인속의 나’를 되돌아보게 됨으로써 ‘자아정체성’의 의미를 깨닫게 되었고, 내 자신은 가족과 친구들의 역할 기대가 담긴 객체로서의 존재 가치와 생존의 의미를 발견하였으며, 미래에 대한 생
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주었다. 그리고 가정에서는 내 진로에 대해서도 처음에는 반대를 했지만 지금은 적극적으로 지원해주고 있다. 이것이 내가 정체감을 일찍 성취하고 행복하게 살게 된 요인인 것 같다. 나의 정체감 성취(Identity Achievement)와 신념
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쌓아두면 진짜 싫어한다.
＊ 나의 모습을 되돌아봤을 때의 느낀점
- 많은 방황도 있었고, 부모님한테 잘못 했던 것도 있었고, 내 자신에게도 많이 실망하고 잘못 했었던 일도 많았던 것같았다. 누구나 겪은 일도 겪어봤고, 남들이 못 겪어
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나는 원소라이고 이 세상에 하나뿐인 존재라는 것을 깨달았습니다. 인간은 모두 각기 자신만의 개성을 가지고 있고 이 세상 어디에도 나와 같은 존재는 없을 것입니다. 그러기에 누구나 할 수 있는 일이 아닌 저만 할 수 있는 일이 있을 거라
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나친 간섭
관심에 감사하다고 한다
철학을 구체적으로 말한다
지켜봐달라고 말한다
-다문화
협동학습 편견 해소
전체학생 교육 -> 지금은 다문화시대
다문화학생 교육 -> 본인의 정체성 + 한국시민으로서의 정체성 둘 다 갖게 할 수 있도
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