|
들어가는 말
Ⅱ. 아리스토텔레스의 이론
1) 최상의 ‘좋음’
2) 획득의 기술
3) 정의
4) 실천적 지혜
Ⅲ. 사례분석
<사례 1>
<사례 2>
Ⅳ. 초등도덕교육에의 적용
Ⅴ. 나가는 말
Ⅵ. 참고문헌
|
|
|
대로만 행동하였다면 우리사회는 정말 법이 없어도 살 수 있을 것이다. 아리스토텔레스는 실천적 지혜 즉, 도덕적 판단력과 그에 의한 습관화를 강조하였다. 우리는 교육을 통해 아동에게 올바른 도덕적 판단력을 가르칠 수 있다. 그것을 습
|
|
|
교육과정의 어느 부분을 수정해야 할지를 밝히는데 도움을 주는 장·단점을 알아내기 위해평가 결과 분석 필요.
* 장·단점의 이유 밝히는 것이 필요.
* 평가 자료를 설명할 수 있는 가설이 제시된 다음에는 현재의 자료를 토대로 가설을 검증
|
|
|
교육'이라고 하였다. 한편, 다베(Dave)는 평생교육은 '사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생 동안에 걸쳐 이루어지는 형식 비형식 무형식교육의 모든 학습활동'이라고 하였다.
오늘날에 이르기까지 흔히 교육을 정의할 때는
|
|
|
교육평가 교안”. 김희태 유아교육과 교수. 한국방송통신대학교. 1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오. (10점)
2. 유아들의 정의적 영역을 평가하는 평가 문항을 평정척도 형식
|
|
|
교육지도)
1. 명언 및 속담, 고사성어(전래교훈)의 유의성
2. 전래교훈(고사성어)을 활용한 수업
1) 교육과정에서
2) 특별활동에서
Ⅲ. 수학과 수준별학습지도(교육지도)
1. 수학과 수준별 교육과정의 운영 방안
2. 수준별 교육방법의 한 모
|
|
|
정의’
III. 콜버그의 도덕적 딜레마 사례
IV. 콜버그 이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의
I. 에릭슨의 생애
II. 심리사회적 발달이론의 주요개념
1. 자아심리학
2. 점성설의
|
|
|
교육을 책임지는 기관에서는 특수한 환경에 걸맞게 의사결정의 과정에 있어서도 신중을 기하고 기관 내 의사결정 시 교사들을 참여시킬 경우에는 교사들의 의사결정 참여의 장점과 단점을 잘 파악하여 적절한 기준 내에서의 참여를 유도할
|
|
|
정의
2) 법적근거
3) 유형
2. 청소년운영위원회의 개념
1) 정의
2) 법적근거
3) 목적
4) 기능
3. 청소년 기관 방문 : 국립중앙청소년수련원
1) 제도적 배경 및 구성요소
(1) 법적 근거
(2) 설립 의의
(3) 기관의 비전, 미션,
|
|
|
교육과정 및 교수 방법
교육과정의 구성
사회성, 의사소통, 놀이와 함께 기타 발달영역 을 강조한 교육과정을 운영한다.
행동지원
문제행동에 대한 기능적인 접근으로 긍정적인 행동지원 프로그램을 운영한다.
개별화교육과정 운영
개별화된
|
|
메뉴펼치기
