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교육시설의 균형적 배치를 한다고 하지만, 가능하면 장애를 가진 학생들도 정상 학생들과 같이 교육을 받을 수 있도록 일반 학교 내에 특수교육 환경을 보완해 주길 바라고, 약속한대로 특수교육을 위한 안정적 재정투자체제를 구축해주기만
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교육적 함의, 경상대학교, 2009
ⅱ. 고정식, 존 롤즈의 정의론과 환경윤리적 적용 가능성, 연세대학교, 2004
ⅲ. 맹주만, 롤즈, 칸트, 그리고 구성주의, 한국칸트학회, 2007
ⅳ. 박정기, 공리주의의 대안으로서 롤즈의 정의론, 경북대학교, 2010
ⅴ. 이
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교육과 지역화교육
1. 교육과정 운영의 지역화의 의미
교육과정의 지역화란 국가 수준에서 의도하는 교육과정과 지역이나 학교에서 전개한 교육과정간의 간격을 좁히고, 양자간의 관계를 의미 있고 효율적으로 연계하기 위하여 국가 수준에
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대로 지도의 효과를 확인할 수 있다는 점이 다른 치료법에 비해 큰 장점이 된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학
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교육을 추구하는 신교육과정 하에서 일률적인 학교 교육에서 벗어나 개인의 흥미와 욕구를 충족시킬 수 있는 다양한 과정의 운영이 필요하고 이를 통해 자신의 소질과 능력을 재발견하고 배양시킬 수 있는 기회를 제공해야 한다.
따라서 특
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 심리검사의 정의 및 특징
II. 심리검사의 목적
III. 심리검사의 유형
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, 2000
- 오상진, “창의력 개발 프로그램 적용이 조직 구성원의 창의성 및 문제해결능력 향상에 미치는 영향”, 중앙대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창의성에 대한 정의
2. 문제해결능력과 창의력과의 상관관계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 자아개념 발달
I. 자아개념의 정의
II. 자아개념의 구성요소
1. 제임
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정의 변화 등에 대한 교육이 필요하다.
복막투석 환자의 자가관리를 위해서는 퇴원 전, 복막투석 교환에 대해 실습교육 반복 실시, 복막카테터와 출구부위 관리, 교환 과정 중 무균술 준수 등을 교육한다. 퇴원 후에는 식이 및 수분제한, 운동
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교육, 1999
전남초등국어교육연구회 - 국어과 열린수업방법, 교육과학사, 1997
천경록 외 - 초등 국어과 교육론, 교육과학사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 배경
1. 학습자 중심의 교육과 창의적 한국인 육성
2. 국어과 교육 과정의
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