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정의 지향적 추론과 배려 지향적 추론의 사용에 있
어서 유의하게 성별의 차이가 나타나지 않았다. 위의 두 연구 결과로 미
루어 볼 때 도덕성 발달에 있어서 남녀 간 성차(gender difference가 없
다는 것을 알 수 있다. 도덕성발달이론
I. 피
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정의는 이백여 가지가 넘을 정도로 많다. 가장 포괄적인 정의 가운데 하나는 알포트(G. Allport)의 정의로 \"개인으로 하여금 세상에 나름대로 적응하게 만드는 그 개인에 내재하는 정신신체적 체계들의 역동적 조직\"이다. 즉, 성격은 개인의 독
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정의
Ⅱ 승 : 현재보다 더 나은 진정한 리더가 되기 위한 방법
1. 직원들의 가치를 인정하라
2. 과거의 채용 방식을 고집하지 마라
3. 직원들에게 정중하게 대하라
4. ‘속전속결’만이 능사는 아니다
5. 그들에게 직접
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대로변 상업용토지의 지가결정요인분석 :대구시 달구벌대로를 중심으로”
영남대학교 석사논문 2005 I. 서론
II. 본론
1. 지가의 정의
2. 지가이론
1) 고전적 지가이론
2) 근현대적 지가이론
3. 지가발생 요인
4. 지가형성
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정의감을 지니게 된다. 어떤 결과를 중시하는 것이 아니라 그 과정에서의 의도와 절차를 중시하고, 합의에 의한 약속은 변경될 수 있다는 융통성과 내재적 정의에 대한 신념은 어리석은 생각이라는 것에 기독교 아동교육에는 이것을 잘 활용
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교육을 실시하는 것도 우리에게 주어진 중요한 과업이라 할 수 있다.
참고문헌
William M. Kurtines & Jacob L. Gewittz(2004). 도덕성의 발달과 심리, 서울:학지사
송명자(1997). 인간발달연구. 서울: 학지사
조복희, 정옥분, 유가효(1989). 인간발달, 서울: 교
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정의
2) 지역사회복지실천 모델의 목표와 특성
3) 지역사회복지실천 모델의 모체
(1) 인보관 운동
(2) 자선조직협회
2. 로스만의 모델, 웨일과 갬블의 모델, 테일러와 로버츠의 모델
1) 로스만의 모델
(1)
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정의
2) 부산대학교 학생들의 커뮤니티 활동
3) 대학생들의“과거와 현재”커뮤니티 모습 비교
4)“학내”와 “학외”에서의 다양한 커뮤니티 모습
3. 우리들의 마지막 이야기
1) 정리 및 결론
2) 연구의 한계점
4. 참고문헌 1. 연구 개요
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나름대로 아동의 역사에 대한 재인식을 통하여 ‘아동’에 대하여 새로운 정의가 이루어져야 할 것이다. 남의 좋은 제도와 문화를 받아들이는 것도 좋지만, 받아들이기만 한다면 결국 우리에게 남는 것은 하나도 없을 것이다.
아동의 탄생이
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정의가 적지 않다. 마음껏 생각하고 말하는 것이 창의적 사고고 아무렇게나 하도록 허용하는 것이 창의적 사고 교육인 것처럼 낭만적으로 정의하는 경향이 있다. 예를 들어 롤로 메이는 창의적 사고를 아이들이 ‘마음껏 하고 싶은 대로 하게
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