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제1부 교육공학의 기초
제1장 교육공학의 개념 및 영역
1. 교육공학의 개념
1) 교육공학 정의에 대한 관심
① 미국 교육공학회(AECT)를 중심으로 교육공학이 대상으로 하는 바를 표명
- 교육공학의 역사적 기초를 형성하고 있는 시청각 교육
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(2) 수업개발(instructional development)
- 체제접근과 관련하여‘수업체제를 계획하고, 수행하며, 평가하고 활용하는 체제접근' 이라고 정의한다(미국교육공학회,AECT, 1979) .
- '교수·학습과 관련된 문제에 대하여 실용적인 해결책을모색하고, 수업
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대로 제시하면서 설명 및 다양한 학습 활동을 전개할 수 있다.
2. 최신 정보공학기반의 활용
→ 교육 장면에서 사용할 수 있는 독도의 자연을 보여주는 웹사이트 제1절 교육공학의 정의
(1) 1963년 AECT 정의
(2) 1970년 AECT 정의
(3) 1970년 K.Sil
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1장 교육공학의 학문적 성격 1. 교육공학의 정의 (1) 공학의 사전적 어원 ① 기예(技藝), 및 기술(技術)을 뜻하는 희랍어 techne와 학문을 뜻하는 logos에서 유래 ② 오늘날에는 과학적인 기술의 발전으로 이루어진 어떤 장치나 기계를 의미하기도
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제1장 교육공학의 개념 및 영역
1. 교육공학의 개념
(1) 교육공학 정의에 대한 관심
① 1970년 미국 교육공학회의 ‘교육공학’ 정의
㉠ “교수공학은 인간 학습과 통신 이론에 기반을 두고 특정한 학습목표에 따라 교수-학습의 전 과정
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1절 교육공학의 이해
교육공학의 정의
공학 : 하드 테크놀로지와 소프트 테크놀로지
하드 테크놀로지 :기계류 산출물
소프트 테크놀로지 : 과학적 지식을 체계적으로 적용하는 것 자체
교육에서의 공학,교수공학,수행공학 그리고 교육공
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교수, 학습과 교육공학 [교육신념에 따른 접근][집단규모에 따른 접근][교수,학습 방법의 유형][교육공학의 정의][교육공학의 영역][교수 교육공학 ppt][교수 교육공학 소개][교수 교육공학 조사]
교수, 학습과 교육공학
서론
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교육 프로그램 개발, 교육공학 연구
강인애(1997), 왜 구성주의인가? 정보화시대와 학습자중심의 교육환경, 서울 : 문음사
김종문 외, 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
송해덕(1998), 구성주의적 학습환경 설계 모델들의 특성과 차이점 비교분
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교육공학과 교수매체』, 설양환 외 7명 공역, Prentice Hall
2.『교육방법의 공학적 접근』, 최동근, 교육과학사
3.『켬퓨터 교육방법 탐구』, 허희옥 외 5명 공저, 교육과학사
4. 에듀넷4유 홈페이지
당신을 지키는 신에게 늘 감사드립니다. NAMASTE..
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교육공학의 정의의 역사적 변천 과정을 설명하고 최근 정의의 특징을 학습의 촉진과 수행의 향상 측면에서 설명할 수 있다.
2.장 미국과 한국 교육공학의 역사적 발전과정에 대한 이해를 토대로 교육공학의 주요 학문적 특성에 관해 자신의
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