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교육방법 및 교육공학 - 이화여자대학교 교육공학과 저 (p.176~197)
(출판사 : 교육과학사)
2. 수업사태
- http://kr.ks.yahoo.com/service/wiki_know/know_view.html?tnum=130597 M.D.Merrill의 내용요소제시이론 (CDT)
C.M.Reigeluth의 정교화이론(Elaboration Theory)
Gegne
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교육학. 교육과학사
- 강인애 (1997). 왜 구성주의인가. 문음사
[참고 논문
- 강인애 (1995). 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰. 교육공학연구 1. 구성주의 학습이론의 등장배경
2.구성주의의 정의와 특성
3.구성주의
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교육방법론, 학문사
◇ 김충회 외 2명(1994), 교육 방법 및 교육공학, 서울 : 정민사
◇ 백영균 외 7명(2004), 교육방법 및 교육공학, 학지사
◇ 변영계 외(2000), 교육방법 및 교육공학, 학지사
◇ 정명화 외 4명(2005), 교육방법의 이론과 실제, 학지사&
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교육 중심 / 조인진[공저] ;한국교육학술정보원 [편]
e-learning을 이용한 사회과 자기주도적 학습 모형 탐색 / 박주현/ 국회도서관 - 서론 -
주제 선정 배경
- 본론 -
1. E-Learning
1) E-Learning 정의
2) E-Learning 등장배경
3) E-Learning
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교육과 교수학습 방법론, 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교수학습이론(수업이론)의 정의와 특성
1. 의미
2. 수업 이론의 성격
1) 처방적 성격
2) 규범적 성격
3) 학습 이론, 발달 이론과 일치
4) 경험의 구체화
5) 지식의 구조화
6) 수업 계열의 세
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활용방법
1. 교수목표의 선정
2. 자료제시
3. 학습환경
4. 사회적 상호작용
5. 학습과정의 검토
Ⅸ. 구성주의(구성주의학습이론)의 발전 과제
Ⅹ. 구성주의학습이론과 객관주의학습이론의 비교
1. 객관주의
2. 구성주의
참고문헌
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교육대학원 석사학위 논문, 2003
2. 변영계김영환, 교육방법 및 교육공학, 서울 : 학지사, 1996
3. 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
4. 이동원, 인간 교육과 협동학습, 서울: 성원사, 1995
5. 정문선, 협동학습의
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교육
황대준(1996), 컴퓨터 기반의 통합 멀티미디어 원격 교육 시스템 ONLINE EDUCA KOREA Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하이퍼미디어의 정의
Ⅲ. 하이퍼미디어의 발달 과정
Ⅳ. 하이퍼미디어의 유용성
Ⅴ. 하이퍼미디어의 교육적 효과
Ⅵ. 하이퍼미디
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교육방법론>> 서울: 학지사, 1998.
이성호 <<교수방법론>> 서울: 학시사, 1999. 강의법의 이론과 실재
1. 강의법 정의
2. 강의법 역사적 배경
3. 강의법의 특징
4. 강의법 장점
5. 강의법 단점
6. 강의 준비와 실시
7.
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정의
3) 타겟에 적합한 컨텐츠 및 디자인 컨셉 정의
4) 비지니스의 시스템적 기반을 정의하는 시스템적 컨셉
5) 간결하며 컨셉에 맞는 도메인네임 확보
2. 설계
1) 가능한 한 페이지 단위까지 네비게이션 설계를 해야
2) 편집전문가 주도
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