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를 나누게 된다. 기록 정리할 때 토론한 주제가 뒤에 다시 나왔을 때 해당 주제로 옮겼다. 발제자가 책에서 출발하여 실천 문제로 가도록 멋진 배열을 했다. <신갈나무 투쟁기>를 만난 후 나무가 보이고, 숲이 위안의 공간에서 생존의 공간
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쓴다. 이것은 서로의 성장배경을 이해하지 못하는데서 생기는 정신적인 틈이다.
어른의 견해를 들으며 아이는 어른의 세계를 이해하게 되고 또 자신의 견해를 발표하면서 자신의 편견을 수정하게 될 것이다. 이런 환경 속에서 어린이들은 독
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Ⅲ. 작품 분석
ⅰ.여성, 어머니, 그리고 딸
- 옷 벗는 여인
- 잠든 아이의 배꼽을 보면
ⅱ. 과거의 추억
- 필용이
- 짜장면에 관한 짧은 이야기
ⅲ. 투병기
- 入院記
- 내 안의 나무
- 빈 방
- 응급실의 밤
- 소 잡는 날
Ⅵ. 맺음말
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를 넓혀갈 수 있다.
-산책.
늘 안에서 지내는 아이에게 바깥세상은 흥미롭고 새로운 또 다른 세계. 아이를 안에서만 놀리기 보다는 나들이를 통해 아이의 언어발달은 물론, 정서발달과 신체발달을 돕는다. 이 때 거리에서 보이는 나무, 꽃, 지
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를 보여주었다. 무엇보다 우리나라에서는 많이 시도되지 않았던 역사추리펙션이라는 점에서 가장 큰 점수를 주고 싶다.
뿌리깊은 나무에서는 다양한 유형의 성격과 출신 계급이 나온다. 최고의 직책과 책임 두가지를 동시에 가지고 있는 외
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