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제도의 수정과 보완
ㄷ. 기본가족별 편제방식
10. 호주제 폐지에 따라 달라지는 내용・예상되는 사회변화
11. 호주제 폐지 후 최근의 움직임
12. 호주제 폐지에 대한 우리의 생각
III. 결 론
※ 레포트 후기문
※ 참고 문헌(인터넷
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나나마 존재하여 정신적인 형성도 무의식적이긴 하지만 가역적으로 존재한다면 식물인간이라고 볼 수 있다. 전재성, 뇌사 장기이식 안락사
⑵ 뇌사에 대한 찬성론 반대론
① 찬성론
뇌사에 대한 찬성론은 의료계와 법조계, 불교학계에서
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대한 비이성적 보복
6. 임종석 의원의 변명에 대한 반론 : 네티즌 주장의 법리적 정당성과 이에 대한 논증
1)포퓰리즘에 의한 과잉 처벌 내지 감정적인 보복 등등의 취지의 주장에 대하여
2)700만 재외동포포용정책에 위반되거나 시대에 역
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나타나는 심오한 것임을 깨닫게 되었다.
Ⅵ. 참고문헌
이영문. 도덕교육의 이론과 수업. 2011. 도서출판 夏雨
이경욱. 도덕과 교육에서의 배려윤리 적용에 관한 연구 .성신여대 교육대학원, 2008.02
박병춘. “나딩스의 배려윤리와 도덕교육” (
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발의
Ⅶ. 존엄사 찬반논란
1. 재판 시 양측 공방
2. 존엄사에 대한 각계(법조계, 의료계, 종교계, 학계, 시민단체)의 찬반입장
Ⅷ. 존엄사 판결이 남긴 난제와 대책방안
1. 난제
2. 대책방안
Ⅸ. 나의 견해
Ⅹ. 결 론
[참고 문헌]
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입장과 이에 대한 반론 --4
(1) 인터넷 실명제가 효과적인 것인가?
(2) 인터넷 실명제는 표현의 자유를 침해한다?
4. 인터넷 실명제가 필요한 기타 이유 -------------8
(1) 또 하나의 사회인 사이버공간에서도 법이 필요하다.
(2) 인터넷
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토론의 경우 토론 모둠은 서로 상대방의 주장을 보강해 주면서 토론 과정 내내 일관된 모둠의 입장을 제시해야 한다.
사. 보충 질의 : 상대방의 논리나 구성상의 문제점에 대해 빠르고도 효과적으로 대응하여 보충 질의를 제기하는 것은 토론
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학생의 경우
2> 여주남자중학교 학생의 경우
3> 기성세대의 경우
3. 체벌수용태도에 대한 비교
1> 여주여자중학교 학생의 경우
2> 여주남자중학교 학생의 경우
3> 기성세대의 경우
4. 체벌의 효과성
Ⅲ. 결 론
*참고 문헌*
**한글97
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토론중에는 맹공격을 받아야 했으며 전체적인 유보나 반대의 의견에 동조하면서도 끝까지 찬성의 입장에서 물러나지 않는 나를 바라보면서 나에 대해 다시 한번 생각하게 되었다.
개인 감상문 - 5
여러 가지 생명윤리에 관한 토론 주제 중에
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사례
자립형 사립고와 일반고의 비교
자립형 사립고 관련 법규
자립형 사립고 찬, 반론
자립형 사립고의 관한 통계
Ⅲ. 결론
자립형 사립고의 나아갈 길
Ⅳ. 자료 출처
Ⅴ. 조원들이 한 일
Ⅵ. 조원들의 의견 및 소감
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