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교사의 모습에 가깝게 되지 않을까 하는 흐뭇한 상상을 해본다. <교실 밖의 아이들>을 읽으면서 그런 모습에 한 발짝 더 다가간 느낌이어서 읽는 내내 즐거웠고, 이런 좋은 책을 추천해 주신 교수님께 감사를 드리며 글을 마친다.
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계획/2
3. 학급 조직/4
4. 학급 환경/6
5. 규칙과 행동 수칙/7
6. 상∙벌 체계/9
7. 생활지도/11
8. 학부모와의 관계/13
9. 시기별 학급경영(3월~12월)/14
10. 기타 (자리배치, 일기쓰기, 독서, 자연학습,체험학습) /16
11. 맺음말/18
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나는 이 질문에 ‘NO\'라고 하고 싶다. 교사라는 직업의 특성상 누군가를 지도해서 바르게 자라도록 하는 역할이 말로 쓰는 만큼 쉽지 않다. 그것도 매년 다른 학생, 다른 학급에서 만나서 서로 다른 환경에서 자라난 아이들 제각기를 파악하고
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존재할 수도 있다. 이럴 때 어떻게 해야 할지에 대해서 막상 직면했을 때 생각하기보다는 미리 지금부터 충분히 고민하고 아이들과의 대화에 관심을 가져야 모든 아이들을 교실이라는 울타리에 안전하게 넣을 수 있으리라 생각한다.
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소개
2. 이 책을 읽게 된 배경
[2] 본론
1. 줄거리 소개
2. 작가가 전달하려는 메시지
3. 가장 인상 깊었던 내용과 나의 생각
4. 이 책을 읽고 얻은 교훈
5. 책 내용에 대한 비평
[3] 결론 (독후감)
(1) 읽고 나서 느낀점
(2) 나의 생각 정리
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나기
셋째, back to the land: TV나 컴을 버리고 단순하게 살기
- 시간운동(time movement)은 회사 밖에서 이루어지되 회사내부의 가족친화정책과는 긴밀하게 연결되어야 한다.
첫째, 회사의 장려정책을 재구조 해야 한다. TQ의 기준이 일의 결과물과 노
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독서습관을 갖도록 지도한다. 1:1 독서상담이나 독서치료를 통해 아이들의 심리적 불안과 문제를 책을 통해 다소 해결할 수 있도록 하고, 독서의 즐거움을 깨우쳐 주어야 한다. 그 밖에도 어린이 도서관에서는 어린이의 문화체험을 위해 독서
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아이들과 함께 고민하며 배우는 자세로 살아가는 것이 교직자의 본질이라고 믿습니다.
저는 그런 교사가 되고 싶습니다. 그리고 그 시작을 건국대학교에서 제대로 준비하고 싶습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경
2. 전공 관련 학
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아이들에게 가르칠 것은?
20. 수업을 마치고 학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면?
21. 사립학교에서 선후배 교사간 불화가 생긴다면?
23. 학창시절 봉사활동의 경험과 느낀점?
24. 자신이 담당했던 행정업무(교지발간....)
25. 지금 읽고 있
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밖에 모듬안에서 이루어지는 활동은 다음과 같다.
·모듬일지를 돌아가면서 쓴다.
·교실 뒷면의 게시판에 활동상황이나 공지사항을 게시한다.
·'사랑의 식사' 시간에 음식재료를 가지고와 함께 해먹는다.
·모듬대항 퀴즈나 민속놀이대회
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나름대로의 사회에 대한 상상의 나래를 펴며 3학년 생활을 마무리하는 도중, 어느 날 선생님께서 나를 부르셨다. 아이들의 수군거리는 소리를 뒤로 하고 교무실로 향해 가며 나는,
'아, 내가 추천을 받게 되나 보다'
.하고 생각했다. 내 생각
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고민하던 중 기존 봉사자들에게만 보내던 뉴스레터를 기부자들에게도 보내자는 의견을 냈습니다.
그결과 자신들의 후원이 어떤식으로 사용되고 있는지 알 수 있어 좋다고 하시며 기부금을 늘려주시거나 뉴스레터를 다른 분들에게 보여주며
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