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위해 노력
하고, 자아실현을 위하여 꾸준히 학습하고 새로운 것을 받아들이고 찾아 나서는 것 또한 인
생 설계라고 하겠다. 사람이라면 누구나 꿈을 꾸고 그 꿈을 통하여 성공을 하길 원하며 그
꿈에 좀 더 가까이 가기 위해 살아간다.
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나의 꿈, 나의 미래, 2000
- 장창규, 중학교 학생과 교사의 진로 의식에 관한 연구, 계명대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 2001
- 진미석·이지연·손유미, 중학생을 위한 진로지도 프로그램 개발, 한국직업능력개발원, 1998
- 한국교육개발원, 중
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)
3) 채용방법
3. 우선순위 정하기
1) 목표
2) 목표를 달성하기위한 구체적인 단기 목표
3) 현재중요성을 고려하한 우선순위 평가 (1~3으로 중요도 표시)
4. 진로목표 실현을 위한 행동계획
5. 세부 일정 계획(일일 시간계획표)
Ⅲ. 결론
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13>중요한 항아리 (9회기)
<<부록14> 석고계란 만들기 (10회기)
<<부록15> 소시오그램 (11회기)
<<부록16> 나 자신의 좋은 점 (12회기)
<부록17> 나의 미래모습 - 꼴라쥬기법 (13회기)
<<부록18> 소원나무 만들기 (14회기)
◎참 고 문 헌
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나오기를 희망한다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 매뉴얼개발의 이론적 근거
1. 발달장애인에 대한 이해
2. 임파워먼트에 대한 이해
1) 생태체계관점
2) 강점관점
3. 자기옹호에 대한 이해
Ⅲ. 매뉴얼
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