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반복 불허
4. 평가 근거 - 제 1 비행, 손짚기, 제 2 비행, 착지
5. 마체 축 이탈
6. 착지 거리 - 1.5m, 2m, 2.5m
7. 착지 폭 - 중앙에서 좌,우 40cm
◈ 특별 요구 조건
Ⅰ. Ⅲ경기에서는 두가지 다른 유형의 기를 연기
◈ 무효 처리 규정(0.00)
1. 도움닫기 후
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대한 확인
④ 역할연습의 활용
⑤ 긍정적인 강화
⑥ 모델링
⑦ 반복된 연습
⑧ 과제
2) 분노조절훈련
① 분노감 지각하기
② 분노조절
2. 시간관리 교육집단
1) 시간활용상태 평가방법
2) 우선순위 정하기
3) 지연성향을 극복하는 방법
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제안한다면 다음과 같다.
①학습하는 과정에서 연습한 내용과 시험의 내용을 일치시킨다.
②학습하는 과정에서의 연습문제 난이도와 시험 문제의 난이도 수준을 동일하게 한다. 1. 학습동기화 모형의 의미
2. 학습동기의 구성요소
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난이도와 상황을 잘 조절해야 한다. 과제를 주는 방
법 외에 훈련모임을 실제상황에서 갖는 방법도 있다. 즉, 거리나 공공기관, 음식점, 가정
등에 직접 찾아가서 실시하는 방법이다. 이 방법은 다소 번거롭고 시간을 많이 필요로 한
다는 단점
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승인을 받도록 한 후, 실무팀에 제출하도록 한다.
실무팀은 완성된 질문지를 검토해서 추가 정보가 필요한 직무를 선정, 면접 계획을 수립하여 내용을 보완한다. 대부분 질문지법과 면접법을 통해 충분한 자료를 수집할 수 있다. 꼭 필요한
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