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남관의 예술세계, 미술세계, 1991
◈ 이준희, 혜원 신윤복 작품의 에로티시즘, 단국대 교육대학원, 2003
◈ 윤영미, 권영우 작품세계, 경북대 교육대학원, 1996
◈ 최영주, 오지호의 예술과 사상 드높은 세계, 정경문화, 1982
◈ 클라우스 호네프 저,
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남관을 중심으로, 인하대학교 대학원 석사논문, 인천
재원(1997), 추상미술 40년, 서울
청천 문화예술문고, 피카소의 예술세계 Ⅰ. 추상미술 화가 김환기
Ⅱ. 추상미술 화가 남관
Ⅲ. 추상미술 화가 유영국
Ⅳ. 추상미술 화가 칸딘스키
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세계대전 동안 “삶의 황량한 기계화, 도덕의 타락, 민족의 신앙성 상실, 예술의 불순수성”에서 울려나오는 병적 도취적 파멸의 음악과 현대음악의 혼돈적 불협화음으로 모차르트나 바흐 음악이 어제의 우리 것이 되었고 지금은 찬란한 기
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한 스토리와 넌-버벌로 구성되어 쉽게 관객들에게 접근하고 이해할 수 있도록 구성되었다고 평가를 받으며 세계예술인들의 시선을 사로잡으며 태권도의 역동적인 동작과 국악으로 한국인 특유의 정서를 잘 표현했다는 호평 속에 앞으로 공
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예술세계는 샤머니즘과 통한다.) 2002년 3월 21일자.
2. 문화일보 (‘전통문화의 본류’를 찾아간다.) 2003년 3월 12일자.
-논문 & 계간지
1. 김기형, “무굿 연구의 현황과 과제”, 덕성여대 국어국문학과 교수
2. 김홍희,「백남준 예술 속의 샤머니
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예술문화의 이면 들여다보기」 『예술세계』, 서울: 예총,
장용석, 「90년대 이후 북한 문예정책의 변화 양상 연구」, 2003.6,
엄하진, (조선인민군 공훈합창단 단장, <김일성상> 계관인, 인민 예술가), 「새해 결의문, 선군음악정치의 1선에
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문화예술 교육의 활성화를 위해 학교, 예술가 그리고 유관 문화 기관의 연계를 기반으로 다양한 인적 자원을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 1. 들어가는 말
2. 한국의 문화예술교육 실태
3.세계문화예술교육의 사례
4. 나오는 말
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세계는 의당 기독교 문학의 좋은 본보기로 한국 기독교 문학의 좋은 예가 될 것이다.
Ⅵ. 결론
윤동주만큼 생 자체로 시를 쓴 작가는 흔치 않다. 그의 성품과 인격에 대한 일반적 평가들을 살펴보더라도 그가 작품 속에서 구현하고 있는 순수
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세계(이인숙, 여성신문사. 2000. 06. 20)
융 심리학적 그림해석(테오도르압트, 분석심리학연구소. 2008.04.29.)
통합예술치료의 매체활용과 기법에 관한 연구 (원광대학교 예술치료학과 석사 논문) Ⅰ. 서론 1. 매체의 정의
① 개념
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예술---------------------------------------2
1. 예술의 필요성------------------------------2
2. 예술을 이해해야한다는 것은 무엇을 의미하는가?
3. 예술교육의 현실
4. 예술교육의 문제점 및 극복방안
5. 예술교육 현실의 해결방안
Ⅱ. 미론과
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(재)세계행촌문화예술아카데미재단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경
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예술을 심미적으로 체험하며, 그러한 체험을 통하여 음악적인 능력을 습득하고 음악적인 심성을 꼐발하게 함으로써 충실한 음악적 성장, 즉 음악 예술세계에 대한 인식의 확대와 생활화를 할 수 있도록 도와주는 교사가 되도록 할 것입니다.
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1. 개인 소개 및 학업 배경
저는 창의적인 표현의 세계에서 끊임없이 영감을 얻어온 예술에 대한 열정적인 탐구자입니다. 어린 시절부터 그림과 영상에 매료되어, 이는 곧 저의 학업 경로와 인생 목표를 형성하는 데 중요한 역할을 했습니다.
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예술문화가 우리나라를 넘어 세계로 알려지도록 최선의 노력을 기울이고자 한다. 또한 조직발전에 실제적 보탬이 되는 조직구성원이 될 수 있도록 항상 노력하는 여주시 큐레이터가 될 것을 약속드린다. 서언
1. 정책.사업의 동향 및 전
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예술적 배경을 융합하는 글로벌 감각을 키우겠습니다. 세계 각국의 감독, 프로듀서, 음악가들과 협력하여 새로운 창작 기회를 모색하고, 글로벌 네트워크를 확장해 영상음악 분야에서 국제적인 영향력을 행사할 것입니다.
셋째, 교육 및 멘토
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세계화 경험과 다양한 문화를 흡수할 수 있는 스펀지 같은 문화 유연성도 배울 수 있었습니다. 또한 어학연수 주관 대학에서 열리는 문화관련 수업에 적극적으로 참여하며 다양성 있는 문화예술 수업기회도 가질 수 있었습니다. 이러한 저의
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