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입각한 방법으로, 지덕체의 3육을 동맹 수련하여 건전한 인격을 육성하고, 신성한 단결을 조성하여 민족대업을 이루는데 흥사단의 목적을 두었다. 근대의 교육사상가
1 남궁억(1863∼1939)
2. 이승훈(1864∼1930)
3. 안창호(1878∼1938)
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교육의 방향 정립에 많은 시사를 주고 있다. 이상의 활동을 통하여 나타난 남궁억의 여성교육관을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 교육에 있어서 남녀차별이나 신분의 차이를 배격하고 인간은 누구나 교육을 받을 수 있다는 교육 평등 사상이다
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방법에 혁신을 가져오자고 했다.
③ 저서 : 열하일기, 양반전, 허생전
5) 홍대용
① 사상 : 교육을 통해 기술문화의 혁신을 가져옴으로써 부국강병을 추구하고자 하였다.
② 교육적 공헌
㉠ 봉건신분제도의 폐지를 주장하였다.
㉡ 성리학의
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교육 문화사, 문음사, 2002
김윤태 / 한서 남궁억의 교육실천, 석사학위논문, 영남대학교, 1994
박의수 외 / 도산과 힘의 철학, 흥사단출판부, 1985
신용하 / 한국근대의 선구자와 민족운동, 집문당, 1993
이종행 / 한서 남궁억의 교육사상연구, 석사
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사상
?. 조선시대의 교육사상가 다산 정약용
1. 생애
2. 교육사상
1) 오학론
2) 불가독설
3) 효?제?자
4) 국학
?. 근대의 교육사상가 한서 남궁억
1. 인간 평등의 교육
2. 주체성의 교육
3. 인고하는 인격완성의 교육
4. 생산?실천하는 생활
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