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성격발달단계이론
I. 1단계 : 유아기(신뢰감 대 불신감)
II. 2단계 : 초기아동기(자율성 대 수치심과 의심)
III. 3단계 : 학령전기(주도성 대 죄의식)
IV. 4단계 : 학령기(근면성 대 열등감)
V. 5단계 : 청소년기(자아정체감 대 역할혼란)
VI. 6
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이론
1. 1단계 : 신뢰 대 불신
2. 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3. 3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 4단계 : 근면성 대 열등감
5. 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
6. 6단계 : 친밀감 대 고립
7. 7단계 : 생산성 대 침체성
8. 8단계 : 자아통합
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역할 혼미(identity vs. role confusion : 청소년기)
6. 친밀감 대 고립감(intimacy vs. isolation : 청년기)
7. 생산성 대 침체성(generativity vs. stagnation : 장년기)
8. 자아통합감 대 절망감(ego identity vs. despair : 노년기)
Ⅲ. 교육적 시사점
1. 에릭슨 이론의
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성인이나 동료들의 역할이 중요 하다고 언급하였습니다.
또한 에릭슨의 주장처럼 우리는 개인의 성장과 공동사회의 변화를 분리시킬 수 없으며, 또 우리는 개인이 겪는 정체감의 위기와 역사의 발달 속에서 현대의 위기 를 분리해서 생각할
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성친구뿐만 아니라 이성친구와도 건강한 관계를 맺도록 지원해야 한다. 에릭슨의 이론에서 제시하는 발달단계는 각 단계별 발달과업을 함께 제시하고 있다. 따라서 교사들은 이러한 과업을 제대로 이해해야 하며 학생들이 발달과업을 이행
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성에 대한 편견이 곁들어 있는 것 같아 불편한 기분이 든 것도 사실이다. 그러나 어린 시절의 경험이 이후의 발달에 결정적인 역할을 한다고 최초로 제안한 학자인 프로이트의 업적은 높이 살만한 것이라는 점에 동의하며 오래된 이론이기는
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형성하고 친밀한 유대관계가 형성되는 것이 중요하다고 생각한다. 학교에서는 교과지도 뿐 아니라 생활지도가 병행되어야 한다. 발달의 여러 이론을 숙지하여 적절한 교육적 처치를 통해 지도해야 하며 생활지도가 문제아 혹은 부적응아의
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형성에 대한 생각은 먼저 자아 형성에 가장 중요한 시기는 물론 아동기와 청소년기라고 생각한다. 이시기에 아동은 다양한 사고와 환경에 영향을 받는데 우려할 점은 아직 정확하게 판단할 수 있는 이성적인 능력이 발달하지 못하였으므로
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전인 교육론 1. 인간 발달의 개요
발달과 관련된 개념
인간발달에 영향을 미치는 요인
발달의 원리
발달의 3가지 학설
정자와 난자의 결합
2.인간발달의 제 이론Ⅰ
신체발달
성격발달
인지발달
3.인간발달 제이론 Ⅱ
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성격발달단계이론에 따라 각 단계를 정리해 보고 교육에 대한 시사점도 서술해 보았다. 에릭슨의 인간발달단계이론에서 제시한 것처럼 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 위기가 있으며 이러한 위기를 만족스럽게 해결해야 긍정적으로
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