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인한 학업부실
남성에 의한 성폭력 문제
갓 전환한 학교의 문제점 1. 남녀공학의 의의
2. 남녀공학의 도입과정
3. 남녀공학의 실태
4. 남녀공학에 대한 의견
5. 남녀공학을 바라보는 입장
6. 보완 및 개선 방향
7. 결론
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남녀공학과 분리교 고등학생의 자아개념, 한양대학교 교육대학원 논문, 1992.
이정연, 경향점수매칭 방법에 의한 중학생의 사교육 효과 분석, 성균관 대학교 논문, 2011.
전혜옥, 울산광역시 남녀공학과 비공학 중학생의 양성평등의식 실태에
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실태와 문제점 및 개선방안. 한국사회체육학회지, 26, 39-50.
ㆍ유응남, 김승재(2005). 수업형태에 따른 고등학생들의 체육수업 및 신체에 대한 자아인식. 한국스포츠학회지, 12(1), 223-236.
ㆍ이영희(2007). 남녀공학 혼성반, 비혼성반 및 비공학 중학
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남녀공학 실태의 기초조사로서 공학에서의 만족도, 이성관계, 교내활동, 남녀역할 등을 중점적으로 다루었다. 본 조사는 학교에서의 학생들의 다양한 경험, 교과목 배정 대한 효율성, 교사들의 의식정도, 실제 교과목 수행상 남녀 실력차이
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성차별적 요소
2) 양성평등교육에 기초한 체육수업 운영 여부
3) 남녀혼성 학급으로 체육수업 운영방식
4) 남녀혼성 체육수업의 필요성
5) 양성평등 체육교육의 필요성
Ⅴ. 양성평등 체육교육의 바람직한 개선방안
참고문헌
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