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남북 사이에 있었던 대화와 합의의 과정을 살펴보면 통일과정에서 당국의 역할은 분명해진다. 그동안 분단을 극복하기 위해서 남과 북의 당국은 7.4 남북공동성명, 남북기본합의서, 615 남북공동선언 등 세차례에 걸쳐서 소중한 합의를 하였다
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남북공동성명에서 합의한 ‘민족대단결의 원칙’은 민족구성원 모두의 자유와 권리를 바탕으로 민주적으로 통합되어야 한다는 점에서 ‘민주’의 원칙에 수용되고 있다.
통일의 과정은 하나의 민족공동체를 건설하는 방향으로 점진적, 단
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21세기, 새로운 미래를 향하여. : ※ 따로 한 반세기, 함께하는 21세기 : 1960년대 박정희 정권의 통일정책은 『선건설 후통일』 김일성 정권은 『4대 군사노선』 『3대혁명 역량강화 전략』선언. 남북한은 1970년대 들어와 『남북공동성명』발
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『佛 美間 友好通商條約』의 締結로 佛蘭西는 美國의 獨立을 承認한 것으로 되나주47) , 一九二 年 二月 一二日에 締結되고 一0月에 國際聯盟 事務局에 登錄된 英쏘 捕虜交換約定은 默示的 承認이 아니다.주48) 特히 叛徒와의 接觸의 維持는
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【Ⅰ. 남북교류의 정권 별 특징】
박정희 정권( 1967.07 ~ 1979.10 )
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1. 남북 적십자 회담 개최 (1971)
2. 7·4 남북 공동 성명 (1972)
1972년 7월 4일 남북한 당국이 국토분단 이후 최초로
통일과 관
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공동성명]에서 ABM조약의 지지와 [포괄적인 핵실험금지조약(CTBT)]의 비준문제를 포함시킨 것은 한국외교의 가능성을 보인 것으로 평가된다. 우리의 정책을 가져야 한다. 이것이 오히려 남북문제 및 한반도문제와 관련해 한국의 발언권을 강화
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남북통일 희망의 역사
1. 7.4 남북 공동성명
2. 남북총리회담을 위한 실무대표 접촉(1-10차)
3. 수해물자 인도, 인수와 관련한 남북적십자 실무접촉(판문점)
4. 대북구호물자 전달을 위한 남북적십자 대표 접촉(북경)
5. 남북차관급 당국회담
6.
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남북 두 정상의 만남과 6.15 남북공동성명 이후 빠른 속도로 통일여건이 조성되고 있는 시점에 학교장은 역사적 사명감을 갖고 학교 통일 교육 여건을 조성하고 통일 교육이 체계적이고 실속 있게 이루어지도록 학교 교육 계획이나 교육과정
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남북한 선의의 경쟁 촉구
북한, 경제위원회 조직 및 정경배제 제의
북한, 북한의 지하자원과 중공업, 남한의 경공업과 농업의 종합적인 남북경제협력 제의
남북한, 7.4 남북공동성명선언, 조국통일 3대원칙 합의
북한, 지하자원의 공동개발과
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남북정상회담의 개최
Ⅱ. 남북정상회담에서의 필수적 의제요소들
Ⅲ. 남북정상회담 결과 - 공동선언문 8개항의 의의
1. 공동선언문의 통상적인 의의
2. 선언문의 특징적 요소
3. 선언문 속에서 발견되는 몇 가지 문제들
Ⅳ. 미래지향적 한반도
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