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남북한 UN가입과 한국통일의 법적문제, 통일문제연구소, 제3권 3호,
통일원, 1991.
이부하, 헌법상 통일관련조항에 관한 연구, 한양대학교, 1998.
이윤구, 615남북공동선언의 이행에 따른 국내법적 문제점과 정비방안, 2000.
이재상, 형법총론, 박영
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사회'에서 연구의 중심으로 삼고 있는 한국전쟁에 대해서는 그다지 논의를 진행시키지 않을 생각이지만, 한국전쟁의 전과 후를 생각해 봄으로써 전쟁이라는 비극이 우리 역사에 미친 영향에서 어느 정도나마 벗어나고 싶은 욕망이 크게 작용
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협력 네트워크와 지방의 역할, 호남대학교인문사회과학연구소
류화열(2005), 동북아경제통합방안에 관한 연구, 한국외국어대학교
유석렬(2004), 주한미군 철수와 한·미동맹 : 새로운 동북아 질서와 우리의 외교, 한국외교협회
최병훈(1993), 동북
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남북한 통합 교육의 계획은 단순한 남북의 절충이나 중립이 아니라 정보화, 세계화 사회를 대비한 미래 지향적이고 질적으로 차원 높은 유아교육의 세계화와 수월성 추구가 가능하도록 통합안을 마련하는 것이 중요하다. 무엇보다 통합안 마
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사회는 어떤 원리 하에 운영되어야 할 것인가, 통일 이후 한민족이 세계사 속에서 어떤 위치를 차지하고 다른 민족들과 어떤 관계를 가지며 민족의 삶을 영위해나가야 할 것인가 하는 문제들도 과제로 제기되고 있다. 따라서 현대 한국사학은
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남북한의 통일은 부동산 시장에 새로운 기회를 가져올 가능성이 높지만, 동시에 이를 관리하기 위한 체계적 접근이 필요하다. 정책과 인프라 구축에 대한 유연하고 종합적인 대처가 이루어진다면, 통일 이후 부동산 시장은 안정적이고 지속
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사회과학원 경제연구소(1970.), 「경제사전II」, 평양 : 사회과학원출판사.
유영옥(2005. 8. 30.), 「유영옥의 북한론」, 서울 : 홍익재.
임상철(2005. 2. 12.), 「먹거리를 통해 본 북한 현실」, 서울 : 통일부 통일교육원.
정해창(2002. 2), 「남북농업협력
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남북한 교육의 교육 통합적인 방향으로 나아가야 한다. 교육 통합적 방향은 남북한의 이질성을 극복하고 미래 지향적인 관점에서 상호 동질성을 확대하는 발판이 될 뿐 아니라 올바른 통일교육을 자리잡게 하는 기반이 될 것이다.
참고자료
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남북한의 언어관 -----------------------------3
2.1.1 남한의 언어관-----------------------------3
2.1.2 북한의 언어관 ----------------------------3
2.1.3 남북한의 언어관 비교분석-----------------------6
2.2 남북한의 언어정책
2.2.
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제약요인
1. 북한의 대미 평화협정 체결 및 주한미군 철수 주장
2. 북한 국내사정에 따른 군축 선택의 어려움
3. 남북한의 서로 다른 군축 목표 인식 및 접근방법
Ⅶ. 한미군축(한미군비축소)의 가능성
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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