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교육과제," [교육학 연구] 제 28권 3호, (한국교육학회) [ 목 차 ]
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 남북한 사회문화의 특성비교와 사회통합
1. 북한 사회문화의 특성
2. 남한 사회문화의 특성
3. 남북한 사회문화의 비교
4. 사회통합에 있어서의 문제점과
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남북한 중학교 수학과 교육과정 및 교과서 비교분석연구”
(대수분야를 중심으로 )
- 나영아의 “남북한 수학교육과정 및 교과서 비교분석 연구”
(수와 연산 영역을 중심으로)
- 임선택,「통일에 대비한 남북한 교육 통합에 관한 연구」,
(
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남북한 실과(기술・가정) 현행교육과정의 비교분석
IV. 남북한 실과(기술・가정) 교과서의 비교분석
1. 남북 초등실과 교과서 비교분석
2. 남북 중등 기술・가정 교과서 비교분석
V. 남북한 실과(기술・가정) 통합방
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교육정책과 명문대학>, 차종환, 평화문제연구소, 2002
<남북한 비교론>, 체제통합연구회, 명인문화사, 2006
<연구보고 2003-17 북한의 교육법제에 관한 연구>, 박정원, 한국법제연구원, 2003 Ⅰ. 서 론
1. 교육의 정의
2. 남북한 교육제
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교육학. 문맥사 Ⅰ 북한의 교육 체제
가. 교육 제도
나. 교육 내용 및 방법
Ⅱ 북한의 특수&과외 교육
가. 특수 교육제
나. 북한의 과외활동
Ⅲ 남북한 교육의 비교와 통합
가. 서론
나. 남북한의 교육비교
다. 남북한의
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