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말로 표현하는데 자신감을 얻었어요
2. 상황에 맞게 말할 수 있는 능력이 향상되었어요
3. 감정을 살려 말할 수 있는 능력이 향상되었어요
4. 감수성과 상상력이 풍부해졌어요
5. 듣기 태도가 향상되었어요
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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문학을 즐긴다
4) 우정, 탐정, 추리, 공상, 과학소설을 읽는다
5) 동화를 통해 사고를 확장한다
4. 자아탐구 시대(중학생)
1) 직접 산 책을 좋아한다
2) 통속 문학을 찾는다
3) 한국문학전집을 읽는다
Ⅳ. 발달단계와 성발달단계 교육
1. 구
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신화처럼 영웅으로 태어날 수는 없지만 영웅적으로 살아갈 수는 있다는 생각을 피력해본다.
*감상
레미제라블은 세계문학사의 걸작 중의 걸작으로 꼽히고, 소설이 주는 여운은
21세기에도 여전히 지속되고 있다. 이미 여러 차례 뮤지컬로,
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문화>
1. 중국의 술의 역사
2. 중국의 술의 종류
3. 중국의 음주문화
1) 중국의 음주습관
2) 중국의 음주예절
4. 중국과 한국의 음주문화 비교
<중국의 음주문학>
1. 이태백(이백)
1) 이백의 시
2. 두보
1) 두보의 시
3. 이태백과 두보의 비교
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문헌
권삼윤(작가) 저(2004) : 꿈꾸는 여유 그리스, 푸른숲
존 그리피스 페들리(2004) : 그리스미술/고대의 재발견, 예경
정혜신(2003) : 그리스 문화 산책, 민음사
칼 달하우스, 조영주·주동률 옮김(1987) : 음악미학, Musikasthetika, 서울 : 이론과 실천
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문헌
박승윤 외 8명(2012), 서해 해양환경측정망 14년, 해양환경·안전학회
소인호(2000), 서해안지역 설화의 특성 연구 : 인천광역시의 구비전설을 중심으로, 한국구비문학회
정태욱(2009), 서해 북방한계선은 누구를 위한 것인가, 한국역사연구
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바탕으로 문학과 현실(삶)과의 관계를 정리해 보자.
구체적 현실
→ ( ① )적 현실
→ ( ② ) 속의 현실 4. 삶과 문학
Ⅰ. 단원 학습 목표
Ⅱ. 단원 학습 계획
Ⅲ. 과제 학습
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수-학습 활동
형성평가
학습지
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참고서적
「악의 꽃」.샤를 보들레르.함유선 역. 밝은세상.2004.12.1
「파리의 시인 보들레르」. 윤영애. 문학과 지성사.2000.7.20
「유식의 즐거움」.휘닉스. 휘닉스기획편집팀.2004.7.20 L\'HOMME ET LA MER
LE GUIGNON
L\'homme et la mer / Le guignon
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서목에서 부분적으로 증산, 개선되어 오다 사고전서총목에 적용되면서 최고로 발전한 것이다. ◆ 들어가며
1. 고대
(1) 한
(2) 위진․남북조 시대
(3) 당
(4) 오대
2. 중세
(1) 송
(2) 원
(3) 명
3) 근세
(1) 청
(2) 민국
**참고자료
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문학
외세의 침략에 맞서 국권을 회복하고 자주권을 확보하기 위해 그 근거를 역사와 위인 전기에서 끌어왔습니다. 역사 전기 문학은 신소설의 친일적인 경향과는 달리, 비록 소설적인 심미적 요소는 빈약하지만 일본 제국주의의 침략에 당
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