|
장애의 진단 기준
1. I형 양극성 장애 진단기준(DSM-IV 진단기준 - 조증삽화)
V. 양극성 장애의 경과 및 예후
VI. 양극성 장애의 치료기법
VII. 사례를 중심으로
- 2 장 우 울 증 -
I. 우울증의 기본 개념
1. 우울증이란 ?
2. 우울증의 종
|
|
|
장애의 임상적 특징과 하위유형
1) 기분장애의 개념
2) 기분장애의 임상적 특징
(1) 우울상태
(2) 조증상태
3) 기분장애의 하위유형
(1) 우울장애(depressive disorder)
(2) 기분부전장애(dysthymic disorder)
(3) 양극성장애
|
|
|
장애에 대한 다른 치료적 접근을 찾아보려는 노력이 활발하게 이루어지고 있다
- 인지치료
외부 사건에 의하여 유발되는 감정은 그것을 체험하는 사람의 신념과 세계관에 따라 상당히 달라질 수 있다. 우울증 환자와 마찬가지로 양극성장애
|
|
|
주요 우울장애의 진단은 일차적으로 다른
사람이 관찰한 우울기분, 자극 과민성, 식욕 부진, 불면과 같은 증상이
기초가 된다.
종래에는 사회적 기술의 부족과 행동 문제가 단순히 정신지체 증상
중 일부인 것으로 간주되었다. 따라서 이런 문
|
|
|
우울증 스트레스 해소법 보기수부 태웅, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심리와 장애
Ⅲ. 이상행동의 종류
1. 반사회성 성격장애(Antisocial personality Disorder)
1) 임상적 특징
2) 행동양상
3) 대인관계
4) 인지양식
5) 정서표현
6) 자기지각
7) 주요방어
|
|
 |
통해 공격적인 반응을 막을 수 있다.
2. 간호사는 대상자와 같은 환각을 경험하고 있지 않다고 말한다.
대상자에게 현실감을 심어주기 위함이다.
3. 환각이 심한 시기에는 안전한 환경을 제공한다.
환각의 지시에 따른 대상자 자신과 타인의 손
|
|
|
장애인에게 혜택이 가야하기 때문에 모든 장애인 가정에 TV시청료를 면제해주어야 함.
② 특히 정신지체발달장애인과 중증뇌병변과 중복장애인은 사고력과 판단력이 결여되어 TV 시청이 불가능하거나 시청을 하더라도 방송 내용을 이해하는
|
|
|
장애인실태조사」
김경준(2006), 「청소년 유형별 복지욕구 실태 와 지원방안」, 한국청소년개발원
김경준(2005), 「청소년 복지정책 현황과 개선방안 연구」, 한국청소년개발원
박영균 외(2000), 「장애청소년 이해교육 프로그램 개발에 관한
|
|
|
장애아동의 교육은 일반아동에 비해 이에 대한 시간투자가 더 필요하며, 참을성이 필요한 것이다. 가장 좋은 복지서비스는 부모 스스로 아동에 대하여 연구하고 시간투자를 함으로써 아이들과 많은 시간을 같이해야 할 것이다.
【 참고 문헌
|
|
|
이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3)
|
|
 |
통해 정신건강의 중요성을 알리고 학생들의 인식을 제고하는 데 기여하고자 합니다.
이를 통해 궁극적으로 국립공주대학교가 학생들의 행복과 성장을 위한 든든한 버팀목이 되도록 노력하겠습니다. ▣ 직무에 대한 이해 및 응시 취지
|
|
 |
접근을 통해 사회적 갈등 해결, 문화적 다양성 수용, 성격 및 정체성 문제 등을 다루고자 합니다. 이를 위해 사회적 변화가 개인에게 미치는 영향을 분석하고, 다양한 사회적 배경을 가진 사람들 간의 심리적 이해를 높이는 교육 프로그램을
|
|
 |
통해 청소년의 정신 건강에 영향을 미치는 디지털 환경과 가족 요인을 명확히 분석함으로써, 효과적인 예방 및 개입 프로그램 개발의 기초 자료를 제공할 것입니다. 또한, 연구 결과는 정책 제안 및 학교 및 지역 사회에서의 실천적 접근에 활
|
|
 |
통해 학문적 기초를 확립하는 데 힘쓰겠습니다. 국내외 학술지에 연구 결과를 발표하고, 학술대회에 참가하여 글로벌 상담심리학계와 적극적으로 소통하겠습니다.
여섯째, 다학제적 협력과 융합 연구를 촉진하여 심리 상담의 새로운 패러다
|
|
 |
접근성을 높이고 사회적 인식을 개선하는 데 기여하겠습니다.
다섯째, 학계 및 연구기관에서 후학 양성과 상담심리학 분야 발전을 위한 연구 활동에도 참여하겠습니다. 대학 및 전문 교육기관에서 강의 및 워크숍을 통해 상담자의 전문성 강
|
|
메뉴펼치기
