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발음, 고저음, 장단음 등에 유의하여 정확하게 낭송한다.
전체 아동
- 녹음기 테이프를 이용하여 배경 음악을 깔아 줄 때 : 조용히 눈을 감고 낭송 친구의 낭송을 들으면서 시의 내용을 음미한다.
- 합창으로 배경 음악을 깔아 줄 때 : 조용히 눈
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무엇을 했나요?
◎ 그래요. 그러면 다 같이 58쪽에 있는 \'짝꿍\'을 다시 한 번 낭송해보도록 해요. 그 전에 선생님이 \'시 낭송을 잘하는 법\'을 알려줄게요.
◎ 알겠죠? 자 낭송, 시작!
◎ 잘 했어요. 마지막으로 \'아기 햇살이 피운 꽃\' 내용을
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낭송 학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
초등학교 교육과정에는 동시가 많이 나온다. 모두 전문적인 동시 작가들의 작품으로 수준도 높고 미적 감수성을 자극하는 아름다운 시이지만, 이를 제대로 이해하고 느끼는 학생들은 많지 않다.
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음향 효과를 넣거나 몸짓을 하며 시 읽기
- 반복되는 말의 리듬에 맞추어 손뼉을 치고 발을 구르며 읽어보기
- 시의 내용에 알맞은 몸짓을 하며 읽어보기
시 읽기
손뼉 치기 ●, 발 구르기 ○
흉내 내기
비눗방울 날아라.
바람 타고 동동동.
구
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을 시적으로 표현할 수 있는 기회를 갖도록 도와야 하며 적절한 순간에 알맞은 시를 준비하여 들려주고 따뜻하며 감정이 풍부한 음성으로 표현하여 낭송의 바른 모델링이 되도록 한다. 그러나, 어색하고 과장되게 시를 낭송하거나 외우게 하
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기
-장면을 머릿속에 그리며 듣도록 한다.
-2-3회 반복하여 들려준다.
○ 재미있는 말과 그림을 대응시켜 말한다. 동시 낭송을 듣고, 떠오르는 장면을 각자 말하기
○ 재미있는 말 찾기
- 동시를 듣고, 재미있는 말을 찾아본다.
※ 이때 교사는
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낭송이 따른다. 집단적 예배를 위해서 \'구르드와라\'라고 부르는 사원에 모인다. 특정한 사제는 없고 어느 누구라도 집단 예배의 장이 될 수 있다. 예배에 있어 카스트나 성의 차별은 업사. 나낙은 성지나 순례는 무가치한 것으로 금했으나 오
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1976년 부산에서 태어나 성장하였습니다. 어린 시절에는 학교 성적은 뛰어나진 못했지만 책읽기를 좋아하여서 상식이 풍부하여 여러 사람들과 있을 때 대화를 이끄는 편이었고 발표력이 뛰어났으며 예체능에 소질이 있어서 시 낭송대회, 독서
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낭송 대회....)를 주관한다. (국장, 기자, 편집장, 사진, 만화 담당)
6. 체육센터 : 학급의 체육준비, 반체육대회 주관, 놀이 보급과 자연 시간에 할 실험을 미 리 해보고 문제점을 확인하며 실험준비를 담당한다. 또한 학급의 식물을 관찰 일지를
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