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문제와 관련된 개인사 및 가족관계
2. 개념화
내담자에 대한 정보를 수집한 이후에는 수집된 정보들을 종합하여 ‘심리적 특성이나 능력, 문제 및 증상, 원인, 상담방향 및 방법‘ 등을 설명해 나간다. 이러한 과정을 개념화(conceptualization)라고
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않겠습니다.
※ 참고문헌
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사(2005) Ⅰ.내담자의 문제와 상담방향
Ⅱ.상담의 목표
Ⅲ.상담과정
⑴ 상담계약
⑵ 구조분석
⑶ 의사교류분석
⑷ 게임분석
⑸ 생활각본 분석
⑹ 재결단
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상담치료
* 주제 : 내담자 경험(최소한 2회기 이상)을 한 후, 내담자 경험보고서를 작성하여 제출할 것
1. 내담자 기본자료
1) 인적사항
2) 가족사항
2. 상담문제
1) 상담경위
2) 상담 및 호소문제
3. 개인력/가족력
1) 개인
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내담자 중심 행위와 상담
방향의 주체
② 경험중심의 이론과 기법
③ 경험적 치료관계와
개방체계
④ 직선적이며 적용이 용이
⑤ 모든 상담방법에 적용
① 불안, 우울 등 정서적인
치료 효과
② 다양한 임상 문제 영역에
적용 가능
① 상담
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천정웅(2012). 청소년 복지론. 양서원.
Carl Rogers, 오제은 옮김(2007). 사람-중심 상담. 서울: 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 청소년의 특징과 청소년 문제
2. 인간중심적 상담의 기본 개념
Ⅲ. 결론(청소년 상담방향)
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상담원들의 가치나 문제에 대한 인식은 중요하다고 할 수 있다. 따라서 상담원 스스로가 문제를 객관적으로 파악하는 가운데 학대받는 아내들이 건설적인 방향으로 문제를 해결할 수 있도록 각종 정보와 자원을 제공해야 한다.
다섯째, 아내
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문제점
(3) 외국례
라. 조정
(1) 조정위원에 대한 현황 및 문제점
(2) 가사조정사건 현황
Ⅲ. 개선방향
1. 상담의 법제화
가. 배경
나. 도입 방법
(1) 법원내 상담소 확대실시
(2) 전문상담 기관을 이용
다.
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상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
시작
a(상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aaa
저항
bb
직면
aa
<첨부3&g
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내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과
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상담에서 이 같은 목표를 설정할 수 있는 것은 아니다. 목회상담자는 현실과 괴리된 이상화된 목표가 아닌 창의적인 이혼상담의 목표를 분명히 할 수 있어야 한다. 한재희, [이혼문제와 목회상담의 실제], (서울; 기독교사 1998), pp.167-168.
이를
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방향과 사회적 기여 방안을 마련하였습니다.
첫째, 임상 및 상담 기관에서 전문 상담사로서 활동하며 다양한 내담자의 심리적 문제를 체계적으로 평가하고 상담 서비스를 제공하겠습니다. 정신건강복지센터, 병원, 학교 상담실, 지역사회 상
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상담사로 몇 개월 일할 기회가 있었던 센터가 있었는데, 그곳에서 제 내담자였던 학생이 서울 대학교에 진학해서 제게 감사편지를 보내온 적이 있었습니다. 사실 그다지 큰 문제를 안고있지는 않았지만 가정사 문제로 부끄러워하고 방황하길
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상담심리 대학원에서 체계적인 이론과 실습을 통해 내담자에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 상담자가 되고 싶습니다. 또한, 연구를 통해 아동·청소년의 심리적 문제를 해결하는 데 기여하고, 향후 현장에서 적극적으로 활동할 수 있도록 준
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방향으로 이끌어주는 역할을 하는 것이 심리상담자의 역할입니다. 그러므로 직원들과의 소통을 통해 귀사가 원하는 직원들을 만들어 수익창출에 이바지하는 심리 상담사가 되겠습니다.
3. 합격자 스펙 평균 커트라인
4. 면접기출문제
마지막
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상담 현장에서 적용할 수 있는 실질적인 상담 기법을 습득하는 것입니다. 특히, 개인 상담뿐만 아니라 가족 상담, 집단 상담, 위기 상담 등 다양한 상담 형태에 대한 깊이 있는 학습을 통해 다양한 내담자들의 문제를 해결할 수 있는 역량을 키
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