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교사회사업의 발달
1. 방문교사시기(1800년대 후반 - 1930년대)
2. 학교사회사업가의 전문화시기(1940년대 - 1980년대 초반)
3. 학교연계의 통합적 서비스시기(1980대 중반이후)
Ⅲ. 학교사회사업의 목적
Ⅳ. 학교사회사업의 대상과 학생문제
1.
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성매매 해결방안
1) 가정화목을 통한 자율규제의 체계조성
2) 열린 학교교육의 실현
3) 학교내 전문교사(상담교사)제도 및 성상담실 개설
4) 건전한 놀이문화의 정착
5) 교정 처우프로그램의 개선
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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Ⅳ. 청소년 자살 예방
1. 전문상담교사
2. 학교
3. 가족
4. 담임교사
5. 친구
6. 전문가 및 사회
나. 자살시도자에 대한 위기중재
Ⅰ. 자살의 위험징후
Ⅱ. 자살위험 평가단계
Ⅲ. 중재자의 역할
Ⅳ. 병원 안전관리
참고문헌
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등학교에 양호교사나 상담교사가 지역사회의 산부인과, 가족계획 협회 그리고 사회복지 기관 또는 단체들과 연계하여 학교 내에서나 지역사회기관에서 다양한 교육방법을 이용하여 소그룹으로 계속적으로 운영하는 것이 십대의 임신을 예
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상담기구 확보 등이 시급하다.
참고문헌
김교헌(2004). 한국 청소년의 우울과 자살. 한국심리학회지 사회문제.
이명우(2005), 「청소년 자살예방과 상담을 위한 고찰」, 한국청소년상담원.
이혜선 외(2006). 십대를 위한 자살 예방법. 시그마프레스
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