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도덕적인 인간 육성
Ⅴ. 교육개혁의 정책내용
1. 학교 선택권의 확대
2. 교육과정, 교과서, 학교운영에 대한 대폭적인 규제 완화
Ⅵ. 교육개혁의 쟁점
1. 학교운영위원회 활성화와 민주적 학교문화조성
1) 학부모위원의 대표성 강화와
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1. 상징적 상호작용이론의 이해
2. 상징적 상호작용이론과 교육
제 4 절 현상학
1. 현상학의 이해
2. 현상학과 교육
제 5 절 문화기술법
1. 문화기술법의 이해
2. 문화기술법과 교육연구
제 6 절 내러티브 탐구(Narrative Inquiry)
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도덕적 지능 이론
23.커센바움 : 포괄적 가치교육론
24.나바에츠 : 통합적 윤리 교육 모형(도덕적 전문성 모형)
25.하이트 : 도덕적 직관에 대한 연구
26.프랑케나 : 의무 윤리 교육과 덕 윤리 교육의 통합
27.사회정서학습 : 5가지 핵심역량의
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관한 진로 경험담을 내러티브 방식으로 재구성하며 생애진로주제를 찾는다.
커리어오그램(Career-O-Gram)은 진로발달과정에 환경적 맥락의 중요성을 인식하여 개발된 도구이다. 연령에 따라 개인의 진로목표가 어떻게 변화하고, 시기별 진로목
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관한 진로 경험담을 내러티브 방식으로 재구성하며 생애진로주제를 찾는다.
커리어오그램(Career-O-Gram)은 진로발달과정에 환경적 맥락의 중요성을 인식하여 개발된 도구이다. 연령에 따라 개인의 진로목표가 어떻게 변화하고, 시기별 진로목
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관한 진로 경험담을 내러티브 방식으로 재구성하며 생애진로주제를 찾는다.
커리어오그램(Career-O-Gram)은 진로발달과정에 환경적 맥락의 중요성을 인식하여 개발된 도구이다. 연령에 따라 개인의 진로목표가 어떻게 변화하고, 시기별 진로목
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관한 진로 경험담을 내러티브 방식으로 재구성하며 생애진로주제를 찾는다.
커리어오그램(Career-O-Gram)은 진로발달과정에 환경적 맥락의 중요성을 인식하여 개발된 도구이다. 연령에 따라 개인의 진로목표가 어떻게 변화하고, 시기별 진로목
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연구.
이연선(2014). 레지오 유아교육기관과 생태유아교육기관의 교사 경험에 대한 내러티브 탐구. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
1) 역사적 배경
2) 철학적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근
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연구
3. 교육열의 운동법칙과 결합법칙
4. 내러티브시선에서 바라보는 학부모의 교육열
5.학벌경쟁의 사회의 사교육 소비
6. 한국사회 교육열의 특성 및 자녀 교육문화
7. 서울 인문계 고등학생들의 학업성취도 관련 개인변인 탐색
8.국}
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연구는 상당히 추상적이고 이론적인 수준에서 이루어졌으며, 따라서 이들이 주장한 개념과 이론들의 타당성이 실제 경험적인 현실 속에서 어떻게 입증될 수 있을 것인가에 대한 문제는 여전히 풀어야할 숙제다. 예를 들어 레비스트로스의 신
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