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나 이용자들 속으로 파고 들어가며 공감대를 형성하느냐 하는데 있다고 봅니다. 독서지도 순회강좌, 낙도 벽지의 소외된 계층을 위하여 순회독서지도강좌를 실시, 벽지학교중심의 독서교실, 시내학교중심을 탈피하여 스쿨버스를 이용한 벽
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세우고 자신을 칭찬하는 데 그쳐서는 안 된다는 사실을 한 번 더 곱씹어 볼 필요가 있다. 옳지 않은 행동을 발견하면 곧바로 인정하고 그것을 바로잡아야 좀 더 나은 내가 될 수 있다. 그렇게 한 걸음씩 잘못된 행동을 수정하다 보면 자신의 한
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내고 있었다. 그렇게 독일군은 그날 새벽 모두 철수하고 조슈아는 탁자속에서 아침을 맞는다. 아무도 없음을 확인한 조슈아는 비로소 탁자 속에서 밖으로 나오고 그 때 연합군의 탱크가 조슈아 앞에 멈춘다. 조슈아는 이 탱크가 우승자에게
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다툼 속에서 상대방을 미워하지 말고 오히려 아끼는 것, 그러면서 내 수양을 더 깊게 쌓아가는 것이 좋겠다.
[참고문헌]
남희근, 「논어강의 上」, 씨앗뿌리는사람, 2002 (학이편 12~81p) [서론]
[논어 내용요약-학이편 12~18p]
[독후감]
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안에서 태어나 출세를 위해 기술을 배우고 학문을 익힌 사람이었다. 그리고 도저히 실현될 가망이 없는 꿈에 매달린 채 좌절과 체념 속에서 일생을 마친 비운의 사람이었다. 슬픔을 참지 못해 목 놓아 울기도 했고, 거침없이 노여움을 나타내
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내안에 있는 또 다른 나, E. L. Konigsburg, 청소년 자아, 독후감, 성장기의 정서적 안정, 청소년의 정서 1.2K 1. 소개의 글
2. 들어가며
3. 본문에서
4. 코닉스버그의 괄호와 의미
5. 청소년기에 겪는 자아
6. 나가며
7. 출판사의 작가평- “비룡
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안감이 높은 것은 아닌지 내심 신경이 쓰였기 때문이다. 또한 요즘 들어 공부하는데 잡생각이 늘고, 집중이 잘 되지 않아 검사 결과가 궁금했었는데 검사결과는 다행히도 경미한 불안이었다. 또한 이러한 검사결과를 바탕으로 나의 학창시절
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것인가’를 「빈곤의 역사, 복지의 역사」에서 제시한 문제 설정으로 보았다. 한 권의 책 안에 있는 내용을 토대로 문제 설정을 포착해 내고 그에 따른 나만의 비판적인 시각으로 문제에 대한 답을 찾아가는데 이번 과제의 의의가 있다.
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나 학원보다도 주로 집에서 공부를 했다. 어머니, 아버지는 그런 나의 의사를 존중해주셨다. 친구에게서 들은 이야기다. 중학교 때 시험을 못 쳐서 맞은 적이 있다고 했다. 나로서는 도무지 이해할 수 없는 상황이었다. 지나치게 내 주장을 할
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내게도 만들었다. 쉴라의 종잡을 수 없는 행동은 어쩔 때는 여섯 살 어린 아이라고하기엔 너무 무섭고 공격적이지만 한편으로는 정말 순수한 여섯 살의 모습을 보여주었다. 얼마나 집중해서 읽었는지 책읽는 동안 딴생각을 하지도 않았다. 내
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