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적극 기여한다.
④ 조직을 변화시키는 추진력이 된다.
⑤ 경쟁우위의 원천으로서 사람의 중요성이 커지고 있는 상황에서 개인의 동기부여는 기 업경쟁력을 제고시키는 열쇠가 된다. 1. 개념
2. 내재적 동기부여와 외재적 동기부여
3.
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필요하다. 천재는 타고나는 것이 아니라 만들어지는 것이다. 1. 동기의 개념
2. 동기와 학업 성취
3. 동기의 제 이론
1) 행동주의적 접근
2) 정신분석적 접근 ( S. Freud )
3)인본주의적 접근
4) 인지주의적 접근
-자기생각(느낌)
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1. 서론
2. 본론
가. 동기화의 개념
나. 학습 동기
다. 내재적 학습 동기의 중요성
3. 결론: 교수-학습자간 내재적 동기 유발 전략
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내재적 동기 및 창의성에 미치는 효과 : 개관과 적용
http://edu.hansung.ac.kr/~uncle103/lhy/index.htm
*목차
Ⅰ. 동기이론
1. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
2) 동기화의 역할
2. 동기의 종류
1) Maslow의 욕구의 위계
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3)
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의자들은 외재적 보상을 중요시 하고 인지심리학자들은 내재적 보상을 보다 강조한다. 학교현장에서 이 두 보상에 대한 절대적 기준은 없지만 대체로 내재적 동기가 있는 학생에게는 내재적 보상을 경험하게 하고,내재적으로 동기화되지
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