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계가 상당히 안정되어 있지만 과거 일본의 노사관계는 대립과 갈등이 반복되며 매우 불안정한 상태에 있었다. 기업은 전근대적인 노무관리 속에서 노동자를 억압했고 노조는 경영자에 대해 적대적 계급투쟁을 전개했다. 일본의 노동교육은
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교육의 바른 이해·바른 추진, 제주특별자치도교육청
송순(2001), 학교장의 훈화교육에 대한 실태 분석, 교육과학기술부
이대홍(2003), 중등 학교장의 훈화교육 충실화 방안에 관한 연구, 대구가톨릭대학교
정한철(2003), 학교장의 훈화 패러다임
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교육훈련 등을 행하는 제도의 구축이 필요하다.
다섯째, 외부노동시장의 발달이다. 전문적 지식의 체계화 및 활용화을 위해서는 전문적 지식과 능력, 기술을 갖춘 근로자가 기업간에 이동하는 것이 용이하여야 한다. 이를 위해서는 결국 직무
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교육』- 2005년 12월호, 인터뷰 내용
(공교육은 사교육에 비해 휠씬 유리하다.)
『 공교육에 희망을 (1부) 』 - 2003년 12월 한겨레신문 특집기사
◎ 참고 사이트 ◎
한국교육 개발원 - 교육정보센터( http://edpolicy.kedi.re.kr )
한국노동연구원 - 노동
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교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 \"찾아 나서는 교육\" 의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요를 제고하는 방법을 생각하고 있다.
고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충이 일어날 것이다. 지금도 고용노동부에서 시
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노동자를 비롯한 이주외국인들의 기초적인 한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래
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노동자의 노동자성 인식부족(노동자의 권리와 의무에 대한 교육) 등이다.
사용자측에서도 그동안 문제점으로 지적받아 온 공무원 노사관계에 대한 기본인식과 전문성부족을 해결해야 한다. 중앙부처 지자체 모두 사용자측 노사관계 담당인
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고 있다.
다섯째, 노동시장 인프라 구축을 강화해야 한다. 청소년층의 진로 탐색을 돕기 위해서는 조기 직업교육과 진로지도의 실시가 필요하다. 또한 통계인프라를 구축하여청년 실업의 문제 등 교육시장과 노동시장의 괴리를 관찰하기 위
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노동연구원
윤진호 · 주무현(2000), 일본 자동차산업 생산시스템의 진화와 \'노동의 인간화\', 한국노동 경제학회
이병훈(2001), 한국 자동차산업의 구조개편과 노사관계, 노동교육원
______(2001), 미국 빅쓰리의 노사관계와 구조조정 동향, 한국노
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교육과학기술부행정안전부보건복지가족부노동부국토해양부중소기업청, 2009, pp. 1∼18.
국무총리실 보도자료. “복지예산, 지원은 효율화하고 새는 돈은 막는다”. 2009, pp. 1∼18.
김경숙. “희망복지 전달체계 개편안의 사례관리체계 분석”.
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교육훈련센터’를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일이 필요하다. 취업을 원하면서도 취업을 하고 있지 못한 실업자와 직장을 잃은 실직자의 수가 급증하고 있다. 이를 위해서는 노동부 산하 각종 직업훈련교육센터들의 취업/실업대비교육 훈
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육 효과가 제한적이라는 한계가 있었습니다.
이를 해결하기 위해 ‘사례 기반 학습(Case-based Learning)’과 ‘게이미피케이션(Gamification)’ 요소를 접목한 학습 방식을 도입하였습니다. 예를 들어, 노동법 교육 과정에서 가상의 사례를 제시하고,
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책을 도출할 수 있도록 유도하였습니다. 그 결과, 교육 후 실무 적용 가능성이 크게 향상되었으며, 수강생들의 만족도가 90% 이상으로 증가하였습니다.
이 경험을 바탕으로, 저는 한국고용노동교육원에서 보다 창의적인 학습 방식을 개발하고
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노동교육원의 역할과 중요성에 대해 어떻게 생각하시나요?
한국고용노동교육원은 노동시장 변화에 대응하여 근로자 및 기업을 대상으로 고용 및 노동 관련 교육을 제공하는 기관으로, 안정적인 일자리 환경 조성과 근로자의 역량 강화를 위
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교육하면서, 모든 팀원이 이를 사용할 수 있도록 지원하였으며, 결과적으로 업무 효율성이 크게 향상되었습니다. 이 경험을 통해 기존 방식을 개선하여 더 나은 시스템을 만드는 것의 중요성과 혁신적인 사고를 바탕으로 한 업무 처리의 효과
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