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노동과정론의 위기와 비판조직이론의 임무
Braverman·Harry, 이한주·강남훈 역(1995) / 노동과 독점자본, 까치 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노동과정의 성격
Ⅲ. 노동과정의 요소
1. 인간의 합목적적 활동[노동 그 자체]
2. 노동대상
3. 노동수단
Ⅳ. 노
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노동의 노동대상은 ‘학생’이라는 인간이며 이의 생산물은 학습자의 전면적 발달이고, 노동수단은 노동대상을 가장 합리적으로 변화시킬 수 있는 것이어야 한다. 따라서 전문직으로서의 교직은 학습자의 인격형성과 그의 능력의 전면적 발
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자본의 노동통제 수단이라는 성격을 띤다. 물론 분양되는 근로복지주택의 경우는 혜택 자체가 대단한 것이 아니어서 그 혜택이 통제수단으로 실효를 거두기는 어려울 것이다. 그러나 사원임대주택의 경우 기업의 무관심과 무능력때문에 이
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라 노동과정의 조건이기도 하다. 어떤 사용가치가 원료, 노동수단, 또는 생산물로 되는가는 전적으로 그 사용가치가 노동과정에서 행하는 특정한 기능(그것이 노동과정에서 차지하는 위치)에 의존하는데, 이 위치가 변하는 데 따라 그 사용가
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투하된 자본부분을 이 항목에 포괄시키는 사정들이 그릇되게 전개됨 (2) 노동력에 투하된 자본부분이 가변자본이라고 하는 규정과 이 자본부분이 고정자본에 대립되는 유동자본이라고 하는 규정을 혼동
“노동수단은 고정자본이다”라고 하
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