|
Princeton university Press. 1975.
Religion and the Human Image. Englewood Cliffs; Prentice- Hall, Inc. Wilson, Bryan 1977.
Rationality. London; Blackwell. 1974. Ⅰ. 말과 침묵
Ⅱ. 말들과 침묵
Ⅲ. 상황화된 의미
Ⅳ. 상관적 존재
Ⅴ. 상대적 진리에 대한 신조론
|
|
|
론, 양서원 출판
정영근·정혜영·이원재·김창환 지음, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사
장덕삼(2000), 신교육사·철학, 재동문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 의미
1. 플라톤(Platon)
2. 피닉스(Phenix)
3. 브라운(Brown)
4. 이
|
|
|
Brown, Harold O. Heresies, Garden City, New York: Doubleday & Company, inc, 1984.
Bruce, F. F. The Spreading Flame, 서영일 역, 초대교회 역사, 서울: 기독교문서선교회, 1986.
Chadwick, Henry, The Early Church, 서영일 역, 초대교회사, 서울: 기독교문서선교회, 1983.
Gonzalez, Justo, L.
|
|
|
신조의 영향
1) 상대주의
진리란 항상 상대적이어서 객관적으로 판단할 수 있느 ?준이 없다.
모든 지식은 개인, 사회, 시대 및 장소에 따라 다름
2) 관념론자
개인이 파지하고 있는 과학지식의 개인 및 상황에 대한 특이성 가정
→ 학생들이
|
|
|
: 성광문화사, 1985,
라은성, 『정통과 이단』上, 서울 : 도서출판 그리심, 2006. 1.서론
2.본론
-영지주의의 기본적 개념
-영지주의의 성격
-영지주의의 대표적 특징
-영지주의의 사상체계
-영지주의가 초대 기독교에 미친 영향
3.결론
|
|
 |
론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구 내용 5
3. 연구결과의 활용 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 발달장애 특수학교 직업교육 개요 7
2. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 15
3. 직업교육의 성과와 지역사회 중심 현장실습 22
Ⅲ. 연구의 방법 46
1
|
|
메뉴펼치기
