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교육학을 지향해야 할 것이 아니라, 인간의 일상 생활인 삶 속에서 일어나는 문제들을 해결하고 극복하도록 지지해 주는 문제해결지향적인 교육학이 되어야 할 것을 강조하였다. 제2장 제라고지와 노인교육의 개념
제3장 노년기 철학과
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교육특구 신청
1) 대구
2) 부산
3) 광주
4) 경기
5) 강원
6) 제주
7) 충북
8) 전북
9) 전남
10) 경북
11) 경남
3. 교육특구를 통한 교육개방의 효과
Ⅴ. 노인교육기관
1. 정의와 개념, 특징
2. 역사와 전개과정
Ⅵ. 유아교육기관
1. 유아기와
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노인교육의 현황과 방향에 대한 토론, 한림대학교 사회복지대학원 워크숍
◇ 한정란(2001), 교육노년학 : 노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인(고령자)의 개념
Ⅲ. 노인(고령자)의 특성
1. 노인
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노인복지 박광준.안홍순.최성재.황성철 외세종출판사
인간발달 2 : 청년기.성인기.노년기 D.E. Papalia 등저 교육과학사
노년기 정신장애 권석만 등저 학지사
http://ecampus.keris.or.kr/cyber/8/index.html# 1. 노년기
1) 개념
(1) 노년기의 개념
(2) 노화
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노인교육의 기본적인 목표와 그에 따른 내용 및 방법에 대한 평가도 결여한 채 거의 반복적으로 이루어지고 있다. 이렇게 기본적인 교육철학이나 목표 없이 학교나 강사진의 편의에 따라 교육과정을 운영하는 것은 원래의 노인교육이 추구하
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