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노인교육개론, 김남선, 형설출판사 (2003) 1. 평생교육으로서 한국노인교육의 발전방향
1) 평생교육으로서의 노인교육의 의미
2) 한국노인교육의 현황과 문제
3) 노인교육 담론
4) 한국 노인교육의 발전 방향-노인교육담론을 중심으로
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사 분석 등이 필요하다. 그리고 교육방향설정을 위하여 교육목적 및 목표 설정, 이에 따른 교육내용구성, 교수법결정, 교육시간편성, 교육환경점검, 담당강사 확보 등이 필요하다.
교육실시단계에서는 교육 전 단계에 구성한 교육목표 및 내
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교육은 새로운 시니어 문화의 중심축이 되어야 한다. 이제는 단순한 ‘보호’가 아니라 ‘참여와 존중’의 관점에서 노인교육을 바라볼 때다.
3. 참고문헌
김경희, 김범수. (2021). 「고령사회 노인교육의 과제와 정책방향」. 한국노년학연구, 2
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노인 교육이 크게 성장하고 있고 학위인정 프로그램에 대한 요구가 커지고 있다고 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 미래 사회에 있어 노인교육의 방향에 대해 살펴보았다. 이러한 노인교육의 방향을 설정하기 위해서는 국가의 재정적ㆍ행정적ㆍ
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노인을 위한 나라’는 노인들이 존중받으며 계속해서 배우고 성장할 수 있는 환경을 조성하는 나라라고 정의할 수 있다. 향후의 노인교육은 단순한 취미활동을 넘어 사회참여, 세대 간 교류, 디지털 역량 강화, 건강한 삶을 지원하는 방향으
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