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인 노인으로 노인의 정체성을 확립하기 위해 중요한 수단이 되어야 하는 것이다. 따라서 노인들의 삶의 질을 향상시킬 수 있는 노인교육정책과 프로그램을 개발하기 위해서 우선적으로 노인교육실태와 수요자인 노인들의 교육적인 욕구를
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하고 이대로 지속해야 한다는 사실에 대하여 마음이 무거웠다.
5. 노인교육의 문제점
1) 강사진의 문제
강사진의 문제는 본 연구의 과정 중 면담을 통한 사례에 있어서 가장 크게 대두되었던 문제이다. 현재 노인학교에서 강의를 담당하는 강
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가활동에 크게 기여하였지만 서예 외에 또 다른 미술교육 프로그램이 개설이 미흡하다.
8. 성남시 노인미술교육 프로그램의 보완 및 대안
성남시 노인의 대다수 독거노인이거나 기초생활수급자가 상당수라고 할 수 있다. 이와 같은 노인들에
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이뤄지고 있는지 의문이 들기도 하였다.
국민건강검진을 정기적으로 받아야 하는 정책처럼 노인교육에 대한 필수성이 좀 더 강조가 된다면 매번 일어나는 뉴스 속 낙상사고, 심리적 문제, 보이스 피싱의 대상이 되는 노인층 등의 문제가 줄어
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수 있는 새로운 역할수행을 모색하는데 발판이 되어야 할 것이다.
노인의 지역사회나 평생교육기관을 활용함으로써 참여하고 다른 세대와 소통할 수 있는 기회를 제공함으로써 세대 간 화합에 기여할 수 있고, 다양한 인생경험과 지식을 갖
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노인들은 소외되어 있어 “삶의 질”의 지역적 편차가 크다.
셋째, 정책적 지원의 부족을 들 수 있다. 가족주의적 경향이 짙은 우리나라의 실정상 노인교육에 대한 정책적제도적 배려가 이루어지지 못하고 있고, 재정적교육적인적 지원이 아
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I. 서 론
II. 노인의 특성
1. 노인의 신체
2. 노인의 학습능력
III. 노인교육 개요
1. 노인교육의 의의
2. 노인의 교육적욕구
IV. 노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현황
1.
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I. 서 론
II. 노인의 특성
1. 노인의 신체
2. 노인의 학습능력
III. 노인교육 개요
1. 노인교육의 의의
2. 노인의 교육적욕구
IV. 노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현황
1.
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I. 서 론
II. 노인의 특성
1. 노인의 신체
2. 노인의 학습능력
III. 노인교육 개요
1. 노인교육의 의의
2. 노인의 교육적욕구
IV. 노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현
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새로운 지식습득에 있어서도 개인의 환경과 능력, 학습욕구에 따라서 교육목표는 달라져야 하기 때문이다. 급변하는 사회의 상황 속에서 노인들에게는 적응과제가 더욱 증가하고 있다. 주위환경에 적절히 적응하는 일, 세대간의 이해와 교류
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