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수 있는 새로운 역할수행을 모색하는데 발판이 되어야 할 것이다.
노인의 지역사회나 평생교육기관을 활용함으로써 참여하고 다른 세대와 소통할 수 있는 기회를 제공함으로써 세대 간 화합에 기여할 수 있고, 다양한 인생경험과 지식을 갖
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수명이 길어지고 생애주기가 과거보다 대폭 연장되면서 생애주기별 맞춤 학습에 대한 논의가 지속되고 그 연장선상에서 페다고지와 앤드라고지, 제라고지 등의 학습방법에 대한 이론이 정립되게 되었다. 본 과제에서 이러한 평생교육의 교
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요소가 된다. 제라고지의 교육활동설계는 노인의 자기결정에 관한 역량개발의 개념으로 이해할 수 있다.
Ⅲ. 결론
페다고지(Pedagogy)는 교사 중심의 교육 방법을 강조하는 방식으로 교사가 지식을 전달하고 학생이 수용하는 방식으로 진행된
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노인교육론
제라고지와 노인교육의 개념
제2장 제라고지와 노인교육의 개념
1. 노인교육의 시작 및 학습사회
1) 노인의 학습능력 : 노인의 학습능력과 노인이 소지한 잠재력이 강조되면서 노인교육이 시작되었다.
(1)칼마이
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되고 노인의 삶의 질 향상 뿐만이 아니라 더불어서 사회발전까지 이끌 수 있는 아주 큰 역할을 하고 있다. 그러기 때문에 소홀히 할 수 없는 주제이기도 하다. 앞으로도 제라고지의 본 목적을 위해 사회 모두가 힘 써야 될 것이다. 없음
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고지에서는 왜 지금 이 고생을 하고 있지 하는 마음까지 들었습니다.
다행히 친구와 서로 격려하면서 한 발씩 앞으로 나갈 때마다 돌아갈 길보다 앞으로 갈 길이 적다는 사실을 위로 삼았습니다. 마지막 천왕봉에 도착하여 지금까지 걸어왔던
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