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서론
I. 노인의 개념
II. 노인교육의 개념
본론
I. 노인교육의 출현 동기와 배경
II. 노인교육의 필요성
III 한국 노인교육의 변천과 실태
1.1960년대의 노인교육
2.1980년대의 노인교육
3.1990년대의 노인교육
4.2000년대의
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어야 한다. 그러나 이 역시 노인교육의 하위 영역에 따라 교과내용이 달라질 수 있는데, 각각의 노인교육 하위 영역별 주요 교과내용을 살펴보면 다음과 같다.
3. 노인교육과정의 방법
노인교육과정에 따라 교육을 실시하는 과정에서는 ① 학
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노인 교육에 대한 관심과 수요 역시 증대될 것이므로 이에 대한 다각적 노력이 요청된다고 하겠다.
미국의 경우 지역마다 노인 교육 센터를 설립하여 운영하고 있는데 일례로 1998년에 설립된 아이오와 노인 교육 센터(Iowa Geriatric Education Center)
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다양한 연구가 병행되어야 한다. 또한 현재 노인교육을 실시하고 있는 현장에서는 노인교육을 노인들의 욕구에 의거해서 프로그램을 실시해온 관행에서 벗어나 현재 노인세대에게 필요한 프로그램은 무엇인지, 구체적으로 수강 대상 노인들
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.노인교육이란 무엇인가?
(1)노인교육의 필요성
(2)노인교육의 목표
2.노인교육의 역사
3.노인교육의 현황
(1)외국의 노인교육
(2)우리나라 노인교육
▷문헌으로 본 노인교육
▷현장에서 본 노인
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1. 들어가는 말
2. 한국노인교육의 태동
1) 노인교육을 하게 된 동기
2) 노인교육을 하게 된 배경
(1) 출생과정
(2) 초등학교시절
(3) 중학교시절
(4) 고등학교시절
(5) 대학시절과 노인대학을 설립하기까지
3. 한국노
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이루어져야 하고, 지방자치단체에서도 인적자원이 이루어져야 할 것이다. 노인교육에 소요되는 재정은 사회복지차원, 평생교육차원에서 정부가 관심을 가져야 한다. 노인교육은 현재 수혜자 부담의 원칙을 적용시키는 현재의 상황에서 앞으
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하고 이대로 지속해야 한다는 사실에 대하여 마음이 무거웠다.
5. 노인교육의 문제점
1) 강사진의 문제
강사진의 문제는 본 연구의 과정 중 면담을 통한 사례에 있어서 가장 크게 대두되었던 문제이다. 현재 노인학교에서 강의를 담당하는 강
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I. 서 론
II. 노인의 특성
1. 노인의 신체
2. 노인의 학습능력
III. 노인교육 개요
1. 노인교육의 의의
2. 노인의 교육적욕구
IV. 노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현
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적자원부로 이관하는 것이 바람직하며 이를 위한 법적ㆍ제도적 정비작업이 필요하다.
3) 교육인적자원부가 평생교육법에 의거하여 노인교육 사업을 지원하려 할 때 지원 대상을 노인교육프로그램 제공시설로 설정할 경우 타 부처와의 영역
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