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평생교육행정 및 정책」, 교육과학사. 2002
평생교육백서, 교육부, 1999.
평생교육백서 제 2호, 교육부, 2000.
______, “성인교육 프로그램에 대한 학습자의 평가준거 연구”, 서울대학교 박사학위 논문, 2002.
_______, “더불어 실천하는 평생교육”
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노인들은 소수에 불과하였고, 친구의 권유나 우연한 기회로 노인교육 프로그램에 참여했다는 노인들이 대부분을 차지했다.
따라서 앞으로 각종 언론기관이나 시구 소식지 등 노인들이 많이 접하는 홍보매체를 통한 적극적인 홍보전략이 필
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노인 ··············2
② 노화 ·············3
③ 고령화 ··············4
❖ 본론 ··················4
1. 저출산·고령화의 현황 ··················4
(1) 우리나라 저출산 현황 ················
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평생교육은 학교교육을 중심으로 한 한 축과 학교외의 상황, 즉 노동현장 및 생활장면에서의 성인교육적 측면에 대한 한 축으로 구분해볼 수 있다. 학교교육이 사회주의 사상에 입각하여 노동과 생활을 중시하는 방향에서 제도가 구성되고
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홍보하고는 있으나 결과론적으로는 미흡한 실정으로 나타나고 있다. 정부의 관심과 기관의 적극적이고 노인눈높이에 맞는 홍보 노인취업자의 인식변화만이 직면한 문제를 해결할 수 있으리라 본다.
셋째, 프로그램의 부재와 노인들의 현실
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