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모형’을 세우고 그 모형에 의거하여 환경적응을 시도하듯이 기업조직도 경영논리, 비전, 조직문화를 명확하게 정립할 필요가 있다. 그리고 내부모형이 적응을 통해 진화해 나가듯이 이러한 경영요소들도 장기적으로 진화를 통해 새롭게 변
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성원찬
11월 25일 - 프리젠테이션 성원찬, 박후석
11월 28일 발표 - 성원찬 1. 교육정책의 의의
2. 교육정책의 가치
3. 교육정책의 유형
4. 교육정책 결정에의 영향요인
5. 교육정책 형성의 모형
6. 교육정책과 교육개혁의 논리 탐구
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모형과 어떤 면에서 어떻게 비슷한지, 혹은 차이가 나는지를 분석해 보시오.
(1) 결정 방식 회상
(2) 학습한 의사결정 모형과의 유사점
(3) 학습한 의사결정 모형과의 차이점
3. 이러한 의사결정 모형분석 과정과 그리고 수업 중에 있었던 개
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: 전체구성요소
2. 교수설계의 일반적 절차
교수설계의 과정과 산출결과
제 3 절 교수 설계의 모형
1. 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형
2. 글레이저의 수업모형
3. 딕과 캐리의 모형
4. 스미스와 라간의 모형
참고문헌
용어집
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모형
6. 오수벨 유의미 이론의 장점
7. 오수벨 유의미 이론의 단점
8. 오수벨 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 발견탐구학습
1, 발견탐구학습의 개요
2, 발견탐구학습의 장점
3. 발견탐구학습의 단점
Ⅳ. 부르너의 발견탐구학습
1. 이론의 배경
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모형화하는 것이 가능하고, 그러한 모형을 통해 어떤 과제가 하나의 메커니즘으로 수행되는지, 여러 메커니즘이 결합되어 수행되는지, 새로운 메커니즘으로 수행되는지를 결정 할 수 있다. 그러한 시뮬레이션은 마음의 조직화에 대한 또 다
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7.사회적 이슈의 해결을 위한 기업-정부 관계의 모색
8.기업의 사회적 이슈 해결을 위한 전략적 방안
9.기업 문화와 기업 윤리와의 상호 관련성
10.기업의 자율논리와 정부의 개입논리
11.전문 경영체제에 대한 우위성에 대한 논거
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모형 ♤
♤ 전통적인 교과의 분류 ♤
♤ 피닉스의 의미의 영역 ♤
♤ 브로우디의 인지적 평가적 지도 ♤
♤ 피터스의 지식의 형식 ♤
♤ 브루너의 지식의 구조 ♤
♤ 전개 ♤
♤ 타일러의 전통주의 이론 ♤
♤ 슈바브의 개념
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모형의 영역
: 교육과정, 장학, 인사, 재정, 시설, 사회화의 여섯 영역으로 구분
② 과업을 수행하는 과정
: 의사결정 → 계획 → 조직 → 지도성 → 평가의 순환적 행동으로 개념화
③ 교육조직의 구별 (중층구조의 논리나 개방 체제적 접근에
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모형에서 좌 뇌의 인지모형을 살펴보면, 좌 뇌는 주지적이고 이름을 잘 파악하고 언어적인 지시와 설명에 잘 반응하고 체계적으로 통제 속에서 실험한다. 또 문제는 부분적으로 나누어 순서에 따라 논리적으로 해결하고 객관적으로 판단하며
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