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산업사회에 대비하기 위해 문제해결 중심교육은 더욱 강조되고 있다. 교육이 학습자에게 지식을 전수하는 데에 그치는 것이 아니라 실생활에서 활용할 수 있는 문제해결 능력을 고양할 필요성이 강조되는 것이다. 문제해결 능력을 높이기 위
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문제해결사고 및 사회적 유능감에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
이순남(2001). 소집단 협동학습이 의사소통능력 신장에 미치는 영향에 관한 연구. 춘천교육대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달
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논리적으로사고하는추상적사고(abstract thinking)이가능함(3) 청소년기에는명제적사고(propositional thinking)이가능함(4) 청소년기에는문제를해결할수있는모든가능성에대해논리적, 체계적시험을해보는조합적사고(combinational thinking)를할수있음
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사고
-상징놀이(빗자루를 총이라고 하면서 총싸움),물활론(모든 사물에 생명이 있다고...)
3)구체적 조작기(7-11세)
-기본적 논리체계가 획득 논리적사고
-보존개념을 이해 (수의보존,질량의 보존,액체의 보존)
-동일성,보상성,역조작의 사고 가
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문제 해결력과 창의성이 발달되며 논리적 사고 형성을 해나간다. 또한 유아가 가진 가능성을 최대한 발휘하도록 도와 인지적인 면과 정의적인 면이 골고루 발달하여 문제해결력이 형성되도록 돕는다.
참고문헌
김미경(2007). 탐구중심 유아과
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